为了让学生的学习和心理尽快融入到朝气蓬勃、紧张有序的校园生活中，展示孩子技能，放飞学生梦想，把学生的学习习惯和生活习惯重新带回到规范有序的节奏中，根据上级要求，结合我佼学生现状决定举行小学生“菁菁校园诵经典”诗文诵读、“书香校园塑规范”写字展示和“灵动校园燃智慧”墙板报系列展示活动，旨在激发学生诵诗、写字和写作的激情，进一步达到基础的巩固、技能的衔接、能力的提升和学生心理的疏导和衔接。活动分国学诵读展示、写字展示和墙报展示三个部分。 国学精髓，精神食粮，时常诵读，滋润心田。我校深入开展国学诵读活动，弘扬民族精神，奠定文化基础。 “菁菁校园诵经典“诗文诵读活动，是本次系列活动之一。我校以班级为单位，全体教师积极参与，训练、比赛等过程精彩纷呈，体现了师生的优良素质，参与者获得了诵读能力的提升，取得了良好的活动效果。<br> 我讲你听，你讲我听，这种活动形式充满了活力，很高兴孩子们这么有勇气的表现自我，张扬个性。孩子们一个接着一个上讲台诵读古诗，信心十足，表现出色！ 三年级的学生小组分角色朗读，独具特色，表现力丰富，孩子们能力无限，再接再厉！ 四年级语文老师亲自示范，指导学生正确诵读技巧，学生们静心听讲，并牢记于心。 二年级学生在语文老师的带领下兴致高昂的朗诵《雷锋叔叔，你在哪里》，学习雷锋精神，助人为乐，增强班级凝聚力。 “笔迹者，界也，流美者，人也。”<br><br><div style="text-align: right;">——钟繇《笔法》</div> <div> 一画之迹，流出万象之美，人心之美。学不止步，练字养心，涵养艺术素养。春醒如约，挥笔依旧，笔挟元气，韵余于笔。写一手好字，伴一生受益！为提升孩子们的书写水平，打下良好的书写习惯。我校组织举办“书香校园塑规范”写字展评活动，让学生爱上书写，受益一生。</div> 各班重视平时训练，随时调整练字计划，利用展示展评等方式促进学生书写水平的提高。一年级写字展评活动有有声有色，同学们在相互欣赏，共同提高。 这样的活动充分调动了孩子们书写的积极性，他们书写时心是“笑着”的。 快看，孩子们在老师的指导下正认认真真地书写。 点滴进步，都是平时积累的结果，一点一画认认真真，时时刻刻，规范书写。 让我们把镜头拉进，一起欣赏孩子们端正的坐姿，认真的书写！ 刘老师的书法课。 刘老师的书法课堂很受欢迎。作为孩子们的书法指导老师，在教学时，他始终坚持“方方正正写字，堂堂正正做人”的教学原则，在教学的同时引导学生树立正确的价值观。 恰当的评价对孩子们来说是多么的重要，这为他们的书写指引方向！这样的活动充分调动了孩子们书写的积极性。<br> 教师的表率作用时刻影响着学生，教师的书法端庄大方，规范又不失灵活。学校要求各科教师以训练学生认真细致的学习品质为己任，将规范书写渗透到各个细小的环节。 墙报作品可以全面的展示学生书写绘画美术等方面的素质，能够有效地训练学生对作品整体把握的能力，这是一项综合性很强的才艺展示内容。我校在全员参与的基础上，认真评选，将优秀作品展示到室内外墙报栏。 优秀的作品可以让人赏心悦目，陶冶情操，既装点了校园文化氛围，又增添了学生情趣，可谓一举多得。墙报文化成为我校一道美丽的风景。 墙报展评过程中，学生们相互欣赏，他们在品评的过程中，提高了自己的水平。他们认真专注的眼神，一定是被这优秀的作品所感染。 学生们亲手把自己的作品张贴到专栏中，把自己的努力成果展示给所有人，既是荣誉也是督促，增添了校园浓郁的文化氛围。 此次系列活动，学校进行了总体规划与设计，要求全员参与，重视过程体验，力求全面提高学生诵读、写字及墙报水平。三项活动在综合评价中，有51人次获得单项或综合奖励，极大地提高了学生参与活动的热情，充分展示了学生的才华。 及时积累过程材料 周密组织，有序开展各项活动。 刘校长在表彰大会上对获奖的同学表示祝贺，希望大家一起努力，把这次活动作为长期训练的开始，并展望了今后的预期目标，勉励大家坚持不懈，在写字、诵读和墙报各个方面取得更好的成绩。 丰收的喜悦溢满纯真的脸，在经历了长时间的训练后，我们努力的成果换来一张张奖状，这既是一个小小的总结。志存高远，始于足下，我们将继续不懈地努力，沿着规范科学的路子攀登更高远的目标。