说说小学考试作文迅速提分技巧

晏玉学

说说小学考试作文迅速提分技巧会理县城关第二小学晏玉学 每年小学作文考题占30分，作文得分决定着一个班级的优生率。作文拉分最常见，仔细分析高分卷，原来里面有诀窍，原来提分不困难。今天我与大家交流的题目是《小学考试作文迅速提分技巧》。作文总有一些考试技巧，总有提分技巧，我说的都是立竿见影的。下面是我发现和实践的写好作文的诀窍，与大家交流分享，说得不好的地方请批评指正。 一、分类辅导五个手指不一样齐，班上孩子们的作文水平总是良莠不齐。复习作文，因材施教，分类辅导是个好方法。作文水平具有相对的稳定性，不会忽然变好，或者忽然变差，因为作文是语文基础知识的综合反映，而基础知识是不会一朝一夕就能提高的。每个孩子的作文水平，作为语文老师的我们都非常清楚，可以分优良中差出来。分类以后，在孩子原有的水平上提高，超越自我。这样，不会因为作文水平差距太大而打击孩子的积极性。有点滴进步，及时鼓励，慢慢地孩子由害怕写到喜欢写，最后尽量把作文写好。分层辅导的过程，力度应该倾斜在作文中等生和学困生身上，因为一个班的作文中等生人数是最多的，作文学困生提高的空间是很大的。但这不是说放弃作文优等生，也要兼顾，精益求精，向满分作文奋斗。1、优等生。作文优等生语文基础好，掌握的词汇丰富，喜欢阅读课外书，表达能力强，具有一定的写作能力。对于这部分同学，应该向满分作文奋斗，重点从这几个方面来辅导。第一，如果遇到半命题或者自由命题作文，学会选择一个吸引人的题目。比如有一篇写重男轻女的作文，题目不是《重男轻女》，而是《不是为了吃鸡》，这样的题目很吸引人。第二，如果遇到的是全命题作文，也要会在写作视角上独辟蹊径，同中求异，强调个性。比如命题作文《同桌》，全班都写自己的同桌，有个同学写的与其他同学不一样，写的同桌竟然是自己的爸爸。原来这个同学每天晚上做作业，爸爸就在一旁工作，爸爸成了同桌。这样的构思是不是给人耳目一新的感觉？2、中等生。这部分孩子作文水平一般，不好也不差。辅导起来不算难，应该向高分作文靠拢。对于这部分同学，我从以下几个方面来辅导。一是从作文提纲入手，照着作文提纲行文。先有作文提纲，先谋篇布局，然后照着提纲写作，这样做的好处是，不会写偏题。有的同学写作文是想一句写一句，想一段写一段，这样写的缺点是，写到后面忽然觉得写落了几句，忽然又补充几句，结果是结构混乱。在考场上，在草稿纸上写个提纲是很必要的。写提纲就是打腹稿的过程，就是谋篇布局的过程。如何开头与结尾，都应该先想到，然后再动笔。二是掌握每种作文的结构。每种文体有各自的特点，有各自固定的结构。比如写景作文“总分总”的结构或者“时间顺序”或者“移步换景”的空间顺序。比如叙事作文的“起因经过结果，记叙文的六要素。比如写人作文的“一件事一个人”或者“几件事写一个人”的方式。比如过渡段或者前后呼应。比如书信、倡议书、演讲稿等运用文体的特定格式。掌握了不同文体的特定格式，我们再依葫芦画瓢，作文就变轻松了。三是牢记一些开头结尾的方法，注意过渡句的运用，前后照应的运用。新颖的开头会很吸引人，好的结尾会给人留下深刻的印象，这些都是作文得高分的秘诀。3、学困生。这部分孩子每次考试作文丢分严重。典型的情况:一种是一片空白，写了寥寥几行或者根本一个字都没有写；一种是写了一些，却字迹潦草，书写糟糕；还有一种是写了一些却不通顺，不知所言。应该重点辅导这部分孩子，可以从以下几个方面入手：一是鼓励篇幅一定要写够。首先我们要分析作文字数写不够的原因：如果是因为时间不够、或者懒惰不愿意写、或者遇到表达障碍写不出来等等，原因分析出来后，对症下药强化训练，时间不够的要提高答题速度和写字速度，懒惰不愿意写的要做好思想工作多鼓励，书写糟糕的要端正学习态度，有表达障碍的要扫除障碍。总之就是要让孩子写，写得不好也要写，即便是凑字数，也要凑够。不能因为没写，一片空白而丢分严重。二是鼓励把句子写通顺。这个说白了就是鼓励多写短句，尽量少写长句。孩子在作文中写长句，长句写不好就会变成病句，就会读不通。提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字甚至几十个字的长句改成只有三五个字的短句。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？三是努力把内容写具体。内容写不具体是中等生和学困生都存在的问题。要把内容写具体，首先得搞明白什么是叙述语言，什么是描写语言。在学生时代，叙述语言与描述语言，我是体悟了十多年才搞清楚。要体会叙述的前进感觉和描述语言的停留铺开，最后会运用。要围绕中心思想，知道什么时候叙述，什么时候描写，这个非常重要。这个方面做到运用自如，其实也就变成真正的作家了。我们要学会一秒钟的事写出三百字的方法，这是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。比如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……我们可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？四是要动连着动，描写追求画面感。作文要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。比如某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)。学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。五是遇到“很”和“非常”想一想，最好铺开写。对于作文写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，出现频率最高的字眼包括“很，非常”。遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热：别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。其他五是尽量不用成语。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。六是写语言对话尽量不单写“说”。让孩子比较以下三句话。张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”，而是在语言前面加上动作和神态。通过一定的训练掌握这样的技巧，让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。七是会使用各种标点符号。很多孩子因为不会用标点，作文中常只有逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现多种标点”的技巧训练。比如：，。？！……：“”这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，作文当然生动起来。用这种方法对作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。八是写外貌不用“有”。作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“某某可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：“某某可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？ 最后说一说作文中等生与学困生的书写质量如何抓。优等生的书写很漂亮，但中等生写得很一般，学困生从书写上就差人一等了。提高了中等生和学困生的书写，作文面貌也就改变了。首先我们要提出作文的书写最低标准，有了标准学生才知道好与不好。我给学生的作文书写最低标准是整洁、工整。先说整洁，就是卷面干净，不涂字，不回笔，没有黑粑。再说工整，就是没有连笔，不写草字或行书，一律用正楷字，字不出格子，整齐，字的大小为格子的百分之八十，同时比划清晰。只要稍微努力，做到书写整洁与工整是不难的。等到做到了这一点，渐渐提高书写要求，最后达到“书写美观”的水平。 以上就是我交流分享的内容及方法，希望能抛砖以玉，得到更好的复习方法。