古诗《晓出净慈寺送林子方》

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　　亲爱的大朋友、小朋友，欢迎来到“乐学园”！我是保利和乐明雅幼儿园天津大学城分园的周老师，今天给大家带来的是古诗《晓出净慈寺送林子方》，和老师一起学起来吧。

晓出净慈寺送林子方 

宋 · 杨万里

毕 竟 西 湖 六 月 中，

风 光 不 与 四 时 同。

接 天 莲 叶 无 穷 碧，

映 日 荷 花 别 样 红。

古诗译文

　　六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。

创作背景

　　林子方与诗人志同道合、互视对方为知己。后来，林子方被调离皇帝身边，赴福州任职，职位知福州。林子方甚是高兴，自以为是仕途升迁。杨万里则不这么想，送林子方赴福州时，写下此诗，劝告林子方不要去福州。

作品赏析

　　这是一首描写西湖六月美丽景色的诗，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。

　　诗人开篇即说毕竟六月的西湖景色，风光不与其他季节相同，这两句质朴无华的诗句，更加说明夏天的西湖景色的与众不同。这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。诗句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。

　　然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，造成了“无穷”的艺术空间，涂染出无边无际的碧色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花，不仅是春、秋、冬三季所见不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物，概括而又贴切。这种在谋篇上的转化，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感。看似平淡的笔墨，给读者展现了令人回味的艺术境地。

针对不同年龄段幼儿的不同目标

3-4岁:应能有感情的朗诵古诗，初步感受古诗的意境。

4-5岁:应能有感情的朗诵古诗，并初步理解古诗的含义。

5-6岁:应能体会古诗中的感情，了解古诗背后的创作背景。

活动延伸

　　家长可以引导幼儿将心中对古诗的意境的理解绘画成一副图片。家长也可以进行创作，增进亲子间的感情。

保利和乐明雅幼儿园欢迎适龄宝宝们来参观🎉🎉

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