时光如梭，岁月如流，半学期的教学工作已在抗击疫情的焦灼和线上线下教学的忙碌中告一段落。回首这半学期的工作，有成功也有遗憾。 善于反思，是持续做好一切工作的前提。6月9日，语文教研组召开了期中研究性总结大会，目的就是要对2020这个特殊的春学期前半学期的教研组工作进行深入的反思总结，以期做好下半学期的教学工作。 <p> 本次会议的第一项议程是刘海燕老师就本次期中考试，结合学生答题情况，细致入微的对试卷和学情做了分析 ，进而分析线上线下教学衔接中存在的困惑，如缺少灵活性，缺少拓展性，缺少实践性，线上线下教学衔接有缝隙等，针对这些问题提出了切实可行的改进措施，如明确两极分化学生名单，记录“问题知识点”等。针对发展生，制定策略、确定学生最近发展区；教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度等。</p> <p> 会议的第二项议程是韩晓庆老师、胡万玉老师进行新课标解读及教材分析。韩晓庆老师从“部编本”语文教材的四大总体特色和七个创新点深入浅出的为大家分享交流了部编版小学语文教材的编写理念特色与使用建议。胡万玉老师结合自己多年的教学实践，精准的对新课标里关于语文阅读方面的内容进行了解读，为大家分享了自己独到的想法和见解，让人耳目一新，获益匪浅。</p> <p> 会议的第三项议程是王军老师、胡兴民老师交流如何在语文学科教学中渗透好习惯的养成教育。他们结合自己的工作经验，从语文学习需要养成的各种好习惯入手，表达分享了自己的观点。如要养成规范书写的好习惯，大声朗读的好习惯，独立思考的好习惯，乐于表达、勤于动笔的好习惯等。刘校长也多次强调加强对学生良好习惯的培养，作为语文老师，我们更要在平时的教育教学工作中深挖教育因素，在语文教学中加强学生良好习惯的培养，促使学生形成良好的学习语文的习惯。总之，素质成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果。</p> <p> 会议的第四项议程是宋文媛老师谈课模打造对课堂教学产生的影响和变化。她结合自己的课堂教学实践，从构建活动式语文课堂模型，进而打造高效课堂谈了我们的课模打造要让孩子们小手常举、小口常开、小脸常笑，最终实现教师教的轻松，学生学的快乐的目标。</p> <p> 会议的第五项议程是吴得超老师交流探讨如何有效开展语文大阅读活动。他结合我校大阅读活动开展的情况，从读书的策略、怎样提高语文大阅读的有效性、阅读中要遵循一些原则等方面发表了自己的见解。总而言之，与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。大阅读活动的开展，将对我校每个学生的健康成长产生深远的意义。</p> <p> 会议的第六项议程是教导处马主任通报本次考试情况，解读PTF教学评价办法，教科室钱主任对教研工作作指导。教导处马主任结合具体事例对学科评价制度“PTF”进行了解读,PTF是指培优、提升、发展，是能够综合考察学生和教师点线面的评价制度。最终达到培优提质的目的。</p><p> 教科室钱主任，从培养好习惯、培优发展工作、交流阅读等方面对语文教研组全体同仁的各项工作作了具体的指导，只有转变思路，改变思维，开阔眼界，才能更进一步的做好我们的工作，培养更优秀的具有高语文素养的思源学子。</p><p><br></p> <p> 会议第七项由学校三位校长结合前半学期工作，对语文教研组后半学期的重点工作提出了新的目标和要求。王志宏副校长从语文教学理念的渗透和教学策略的实施、集体备课、大阅读的推进，特别是阅读的评价激励考核等方面做了具体指导。耿润年副校长从新课程标准的解读学习、语文教师应成为学校读书活动带头人，注重培养学生语文核心素养能力等方面做了具体指导，并进一步提出全体语文教师应让阅读和学习成为自己的一种生活习惯。</p><p><br></p> 最后，刘希华校长对语文教研组工作提出建议与希望，重点对学生好习惯的养成，特别是如何在语文教学中渗透好习惯的培养以及如何指导和管理学生在自主学习时段进行有效学习作了明确的要求。刘校长还对阅读以及老师们的课堂教学提出了新的要求和设想，他强调一定要让课堂发生变化，从而让学生更喜欢自己的课堂，最终达到教育教学质量的提高。我们坚信，只有勤思善省，总结过去，才能做好当下，赢得未来，让思源教育更上一层楼。 制作：王进磊 武天斌<br> 审核：马国良 钱玉霞