<p> 为进一步提高学生的普通话水平，指导学生掌握朗读和演讲的基本技巧，强化学生的口头表达能力，培养学生在公众场合朗诵演讲、表情达意、交流传递信息的心理素质和能力，全面提升学生的人文素养，满足学生就业之需，中文系于本学期在四年级开设了口语艺术课程。本课程由省级普通话测试员、资深教师张爱弘老师，现代汉语任课教师李丹老师共同承担授课任务。</p> <p> 受疫情影响，本学期主要采用线上教学形式进行教学，我们的主要教学平台是学习通。</p> <p> 开课之前，两位老师深入交流、研讨课程建设和教学计划。</p> <p> 本课程基于培养学生的口语表达能力，从呼吸与发声、吐字归音、语音、朗读技巧、不同文体的朗读、演讲、说话等方面着手，力求促进学生语音面貌全面提升，提高学生的朗读和演讲能力，提升学生的人文素养。 </p> <p> 一边进行线上教学实践，一边改进教学内容和教学方法。</p> <p> 任课老师课前课后，互相交流教学经验。</p> <p> 在课堂教学内容的基础上，为学生提供可供参考学习的资料。</p> <p> 下面是吐字归音训练教学过程：</p> <p> 学生签到上课。</p> <p> 布置课堂任务。</p> <p> </p><p> 教学内容包括三方面：吐字归音训练、吐字归音练习示范以及普通话朗读篇目示范。</p> <p>口语基本训练（二）吐字归音训练</p> <p>吐字归音练习示范</p> <p>普通话朗读练习示范</p> <p> 学生首先观看录课，之后参照附练习ppt自由练习。课堂上要求每人发一段练习的语音，教师对每一位学生的朗读情况进行点评。</p><p> 在口语艺术线上教学的课堂上，实现了人人练习，个个反馈的教学目标。</p> <p> 口语艺术的课堂上，教师与学生之间的互动很频繁。活跃的课堂气氛不仅提高了学生的积极性，还增进了师生之间的感情。</p> <p> 学生之间的互动也很活跃。大家互相鼓励，共同进步。</p> <p>中文1651班吕国云同学的作业展示</p> <p>中文1652班周莉霞同学的作业展示</p> <p>中文1653班平伊婧同学的作业展示</p> <p>中文1654班常欣玥同学的作业展示</p> <p> 三个月的线上教学工作，处处体现着“教学相长”。学生经过这段时间的学习，语音面貌获得了明显的提升，很多学生在中文系举办的“线上诗文朗诵比赛”中崭露头角；作为教师，在线上教学的实践中不断将过去的教学模式与现代教学技术相融合，丰富了教学内容和教学方法。学海无涯，教亦无涯，在探索教学实践的道路上，我们一直在行动！</p>