记第三组第一次课堂诊断活动 <p> 伴着绵绵细雨，我们小学语文“新星”班第三组的学员终于在疫情形势改善后第一次会师啦！</p><p> 为了提高课堂诊断培训质量，加强指导师与学员的沟通，教师进修学校俞陶陶老师为我们创设了这次近距离聆听、面对面交流的机会。</p><p> 为了更好的交流，我们三组每一位学员认真准备，每人将组内成员的视频按时观看，撰写好组员观课报告，完成自己的说课稿和PPT。</p> <p> “今天，我们怀着一份对小语教育的执着追求，齐聚教师进修学校。为了进一步提升自身的教育教学能力……”活动伊始，由江北教育集团茗田校区的卜心怡老师作为主持人，介绍本次教学评议活动环节：</p><p> 一、学员说课；</p><p> 二、学员评课；</p><p> 三、指导老师评课。</p> <p> 第一堂课是江北教育集团茗田校区《森林报》导读课。卜老师通过小组合作的形式，比较报纸与《森林报》的异同点。运用学习单，培养学生良好的阅读科普读物的习惯。通过品读文本，了解文本的语言魅力。</p> <p> 陈珊珊老师为这一堂课进行点评：“之前我一直有疑惑，如果让我去上课外阅读指导课，我该怎么去上？怎样把它上好，这次有幸聆听了老师们课外指导课……”</p> <p> 第二位是吴宁第四小学葛春蕾老师说课。葛老师抓住了本课的双线结构的特点，通过刷子李的正面描写和曹小三心理变化的侧面描写，突出刷子李的技艺高超。</p> <p> 卢馨老师对本节课进行点评：“葛老师的课，上得大气，浑然天成，这是一节凸现双线结构，实实在在的语文课。这课是本单元的第二篇课文……”</p> <p> 第三节课是李琳莹老师执教的《细菌世界历险记》进行说课，由卜心怡老师进行评课。李老师熟练运用多媒体设备，通过细菌的自我介绍，吸引学生的注意力。在对比阅读中体会文章语言的有趣，学会做批注、查资料等阅读方法。</p> <p> 第四节课是张冰倩老师执教《大象的耳朵》进行说课，任丽芬老师进行点评。张老师在教学中牢牢抓住大象与小动物的对话以及体现大象心情的句子，通过多种方式朗读句子，理解文章重点：别人是别人，我是我。</p> <p> 第五位是王晶晶老师执教《十万个为什么》进行说课，由李琳莹老师进行点评。王老师通过观看实验小视频导入，激发学生兴趣。通过对厨房、讲故事的片段描写，让学生总结阅读方法：联系上下文、查字典、思维导图等。</p> <p> 第六堂课由卢馨老师执教《操场上》进行说课，由马晗菁老师进行评课。卢老师运用多种方法指导生字，先从字到词语，再到简单的句子，最后初步学会用句式“有的……有的……还有的……”。学生联系生活了解常见的体育活动，培养体育锻炼的兴趣。</p> <p> 第七堂课由马晗菁老师执教《小故事 大道理》进行说课，由王晶晶老师进行评课。马老师运用对比阅读的方法，由第一篇的教师引导为主，在同一故事中寻找不同的描写到第二篇中先看题猜图到随文猜题。这是一个由“扶”到“放”的过程，自主阅读。</p> <p> 第八节课由陈珊珊老师执教《我是一只小虫子》，由葛春蕾老师进行点评。陈老师以阅读教学为主，边读边思边进行生字教学。在教学中，陈老师引导学生进行想象，观察插图，同桌讨论，拓展说话训练。</p> <p> 最后一节课由任丽芬老师执教《我变成了一棵树》，由张冰倩老师进行点评。任老师通过视频“孙悟空大战二郎神”导入，引出主题“变”。在教学中，任老师紧紧扣住教学要求，循序渐进地进行想象能力培养，安排说话训练：“如果你也会变？你想变成什么？变成以后会发生什么奇妙的事？”让每一位学生通过想象激发创造的灵感。</p> <p> 最后，对这次活动进行导师总结发言。葛瑞芬老师说道：“一是教学目标是教学的出发点，要将三个维度融合巧妙。多注重单元目标、年段目标、课程目标，不同年段有不同策略。比如一年级注重亲子阅读，三年级寓言的阅读，五年级的民间故事和散文等。二是注重阅读策略的指导。”</p><p> 面对学员的课堂，葛老师也提出了几点共同探讨：“1.导读课如何激发学生的兴趣。在本次亮相的学员中，有4节都是导读课，相同题材下如何激趣。2.如何发挥学生的积极主动性。我们要关注生本理念3.注重环节的目标性，每个环节的实施都应该是有一定的目标的。”面对葛老师提出的问题，我们组员也是畅所欲言，结合自己的课例积极开展讨论。比如任丽芬老师执教的《我变成了一棵树》，开篇以孙悟空大战二郎神动画导入，又如葛春蕾老师执教的《刷子李》，以中国达人秀节目导入等，激发了学生的阅读兴趣。而对于发挥学生的积极主动性方面，我们组内成员还存在着一定的困惑，在授课过程中还有待改进。</p><p> </p> <p> “各位老师的课，学习趣味很浓，但是品味上有待提升。不仅仅是上一节课，而是把每一节课关联到教材里的整个单元，做到一课一得。多设计学习活动，少一问一答。注重生本理念，关注学生。”杜玲玲老师如是说。</p><p> 面对各位学员的课，杜老师细心聆听，并相应给每位老师的课进行了点评。“卢馨老师的《操场上》孩子们学习氛围浓厚，十分活跃。多次出现课文生字，印在孩子们的脑海里。卢老师也用各种手段，比如出示卡片等，但是孩子们的拖音现象严重……”杜老师的点评让我们每个人都了解了自己的不足，以及如何改进。</p> <p> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”一份耕耘，一份收获，一份付出，一份感悟！</p><p> 聆听了各位老师的说课以及指导老师的点评，本次活动给我留下两点印象深刻：1.课堂是学生的，教师只是起到引导的作用，大多数课堂都是一问一答式，很多老师和孩子也被这种模式所同化，要形成生本理念；2.教师的目光要长远，立足点要立足于本课程、本单元的教材，而不单单着眼于眼前的那一篇课文，这是我们年轻教师所匮乏的。</p><p> 通过此次活动，我相信各位老师在此次活动中都有所得，我们小组各位老师能够发现问题，吸取经验，在今后的教学实践中加以改善和调整，从而提高自己，为以后的教学打下了基础！</p>