<p> 六月十日上午，地理组在512学科活动室召开本学期第三次教研组会，根据地理组品质课堂实施方案的安排，本次组会的主要内容是新时期，新学情下四步教学法的应用。</p> <p> 四步教学法是符合我校教育教学实情的一种教学模式，带有鲜明的'本土'特色和深深的个性烙印。</p> <p> 它的可贵之处在于让学生主动发现问题，而不是被动思考问题；让学生主动提出问题，而不是被动解决问题；让学生“会学”而不是单纯的“学会"。</p> <p> 从学生中来到学生中去，真正实现了学生学习方式由单一接受到主动探索的巨大转变，也实现了教师自身角色的换位。</p> <p> 这就是我们必须理解的“四步探究教学法”的科学实质和深刻内涵，也只有理解了这个内涵，我们在具体运用过程中才能做到融会贯通，才能力戒形似而神异，才能达到心中有模而实际无模的境界。</p>