<p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">为什么纸绳能提起水桶？</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">为什么水果蔬菜能发电？</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">为什么牛奶会变色？</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">为什么鸡蛋会钻到瓶子里？</span></p><p> 近日，西峰区星星幼儿园里到处弥漫着浓厚的科学教育气息，孩子们被形形色色的科学现象和科学小实验所吸引，他们和老师们一起发现、一起探究、一起实验、一起收获，共同感受科学的奥秘，体验发现的乐趣。</p> <p> 孩子是天生的科学家，他们从出生起，就每天都与科学发生着这样那样的联系。幼儿对周围的事物怀有深厚的好奇心，他们总是在与周围的环境接触中了解和认识这个世界。比如他们总会问：“太阳下山，为什么月亮就出现了？东西放到水怎么会浮起来或沉下去？”等等。这些都是幼儿科学的内容。</p> <p> 他们还会对身边的物体通过自己的方式进行探索：看一看、摸一摸、闻一闻、听一听、尝一尝，以不同于成人的特有方式接触科学、探究世界。</p> <p> 成人在引导幼儿对自然事物的探究过程中，从幼儿自身的好奇点、兴趣点出发。通过对操作材料的使用，动手动脑，运用自己现有的经验技能，体验和理解科学探究的过程，即提出问题、确定解决问题的策略，验证，交流探究的结果。让他们体验探究的艰辛，追求的刺激、发现的兴奋、成功的快乐，培养他们初步的创造</p><p>力和批判思维，使幼儿不仅学科学，而且做科学、用科学、爱科学，这些都将对幼儿的终身发展更有意义。</p> <p> 科学小实验作为幼儿园科学教育的一种形式,具有独特的教育价值,它点燃了孩子们的好奇心，激发了孩子们的求知欲，把“探究”的种子植根于孩子们心中。更好的培养了孩子们的科学素养和兴趣爱好，同时让每一个孩子亲身感受了科学的神奇与奥妙，使他们置身于美妙的科学世界中，真正落实了“我在玩，我不只是在玩”的课程理念。</p>