6月9日下午，济南市小学数学教研员谢毅老师，南山区教研室马宁新主任，来到我校对我校数学组的教育教学工作进行指导。 <h3> <strong>走进课堂</strong></h3> 下午2点，谢老师、马主任走进二年级的数学课堂，聆听郭玉华老师的《数学广角--推理》，认真听课，仔细做笔记，关注教学环节，观察学生的学习习惯。 <strong>评课研讨</strong> <div> 首先，由郭玉华老师阐述本节课的教学设计，以及教后反思，郭老师通过课上学生的表现，以及学生的掌握程度，对本课进行反思，发现存在的问题，例如：学生已经独立完成的题目，老师没必要在重复一次；要相信学生，并且给学生思考、提问的机会等等。</div><div> 其次，组内听课老师，根据听课环节提出自己的意见或建议。</div><div> 最后，谢老师对这节课进行点评，谢老师对郭老师通过创设学生感兴趣的故事情景，串联本节课的知识点的教学方式表示赞同。同时谢老师也对教师和学生在课堂上值得提升的地方提出了自己的建议。</div> <strong> 空中课堂</strong> 谢老师对我们学校的数学老师，能够在疫情期间冒着“生命危险”，牺牲自己的时间，为济南市上百万的学生和家长提供一节节的优质资源，表示感谢。作为一线教师，我们能为济南市的孩子贡献自己的一份力量，感到荣幸，我们更是感谢这次空中课堂的机会，让我们每个人的教学水平得到提高，教研氛围更浓，最明显的表现就是，再回头看自己最初录的课，我们自己都觉得不过关了，通过空中课堂，我们的眼光更长远，对自己的要求也更严格。 <strong> 复习指导</strong> <div> 谢老师针对接下来的复习教学，给我们提出了宝贵的建议，指出根据不同学段的特点，制定具体的复习计划，要做到有的放矢，复习时注重效率，对于怎样选择更好的复习方式，也给我们提出宝贵建议，为我们接下来的复习，明确方向。</div><div> 最后，谢老师对数学文化在课堂中的体现，给我们做了专业的解读，使我们对数学文化的认识更加明确，也意识到数学文化的教学是数学课堂不可或缺的一部分，为我们接下来的研究开启了一扇大门。</div> <strong> 收获感悟</strong> 活动结束后，老师们及时的进行总结梳理，把专家的建议，转化为自己成长的动力。 <div> 此次谢老师来学校听课指导，使我校数学老师明确了专业水准提升的方向，了解了针对不同的教学内容和不同的学生的策略，参与听评课活动的老师们，如沐春风，收获颇多，希望以后能有更多这样的学习机会，不断的提升自己的业务水平，更好地服务课堂教学。</div><div> 我们也相信，有专家的谆谆教诲，一定能加快我校教师队伍的专业成长，不断提升教师的综合素质。</div>