【栎阳小学】提高课堂教学实效促进教师专业成长

月亮

为了进一步深化课堂教学改革，促进教师专业成长，优化课堂教学，夯实教师教学基本功，同时为教师提供展示自我风采的平台。5月28日—6月9日，栎阳小学组织开展了一次精彩纷呈的赛教活动。 　　本次赛教活动以“提高课堂教学实效，促进教师专业成长”为主题。学校老师全员参与，教学科目全覆盖，并采取同课异构的形式，博采众长，共同进步。各位老师经过精心设计、研磨探讨，最终呈现出了各具特色的精彩瞬间。 　　时小桃老师的数学课《打电话》，游戏的有效导入，激起了同学们探索新知的兴趣。从问题的有效创设、教学内容的层层深入、小组交流合作的实践探究活动，充分体现了高效课堂的教学理念，使学生成为了数学课堂的主人翁。 　　门月妮老师和李花艳老师同课异构的《鸡兔同笼》问题妙趣横生。门老师创设了充满趣味的学习情境，激发了学生探索的浓厚兴趣，课上思路清晰，层层深入。李老师则从生活实际出发，注重数学思想的渗入以及学生对细节问题的理解和掌握。两节课都非常精彩，让学生在数学课堂上绽放了思维的火花。 　　姜颖颖老师通过带领学生动手操作、验证哪些图形是轴对称图形，加深学生的理解。在一系列的活动中，让学生感受到了轴对称图形的特征，认识到对称轴的重要性。 　　张娟老师《二十以内的退位减法》，用有趣的活动情境导入，激发了一年级小同学学习数学的兴趣。课上，张老师温柔可亲，循循善诱，启发、引导着同学们用多种方法探索退位减法的计算方法，有效地发展了小同学的思维能力和解决问题的能力。 　　孙文俊老师《解决问题的策略》，囊括了小学1－6年级学过的各种解决问题的策略，重在引导同学们用多种策略解决问题，在课堂上充分发挥了学生的主体作用。有效的评价机制也为数学课堂增添了色彩。 　　语文课堂上，演绎着中华五千年博大精深的文化魅力。刘蕊老师的《牧场之国》一课，把学生们带入了碧绿的草原，感知飞驰骏马、安逸的牛羊、静谧的夜……课上语言细腻、环节过度自然，学生学习氛围浓厚。 　　刘慧娥老师和张妮老师同课异构的《小猴子下山》一课，情境的有效创设，课文的细致讲解，让整个课堂既生动又有趣，充分体现了两位语文老师扎实的基本功。 　　郭巧利老师精心设计了《毕业赠言》，精美的课件，丰富的语言。课中紧扣关键字词让学生去感受、理解、想象……让学生在活动中深深地体会到毕业赠言之情，同学情谊之美。 　　李萍老师、彭小静和马航博老师是我校的教学新秀，在一年的教育教学工作磨砺中，谦虚认真，积极进取。不管是课堂驾驭能力，还是教材处理、知识呈现都有了很大的提升。特别是马航博老师的英语课堂，口语发音标准、课堂活动多样化，激发了学生学习英语的兴趣。 　　杨艳利老师和曾欣老师的英语课堂，英语口语发音标准，课堂活动组织有效，气氛活泼。课中，注重学生语音发音的规范性和培养学生的学习兴趣。 　　《学会宽容》道德课堂上，王婷婷老师变身“智者”，通过生活中的事例，循循善诱，深入浅出地引导同学们理解宽容的意义，体会宽容之美德，诉说宽容之益处。同学们也纷纷表达了作为新一代小学生，更要以宽容之心，让世界变得会更加美好。 　　张娜老师的音乐课《我们大家跳起来》欢快的旋律、严谨的乐理知识、轻松愉悦的课堂氛围，让同学们享受了音乐的美妙。 　　李瑜老师在《磁铁的磁性》一课，通过四组不同的科学小实验，让同学们了解了磁铁的特性，感受到了科学的奥秘。 　　 　　美术课上《头饰设计》，激起了同学们很大的兴趣。贺梯老师带领同学们欣赏了世界各地独具特色的头饰，引导同学们精心设计自己喜欢的头饰。通过同学们合作交流、动手操作和贺老师的悉心指导，制作出了各种各样的头饰，真是新奇又快乐。 　　主管我校教学工作的副校长吴维和李婵娟主任也积极地参与到本次赛教活动中。吴维老师的《家乡交通在发展》道德课堂，从教材的处理、环节的设计、学生核心素养的培养，都得到了很好的体现。李婵娟老师的数学课《解决问题的策略》，思路清晰，语言精练，唱响着思维和能力共韵的乐曲。 　　瞧！我们的孩子多认真！ 　　看！阳光下的她们很积极！ 　　王校长和全体教师积极参加听课活动，并认真记录着每节课的精彩瞬间。 　　赛教活动结束后，学校组织教师开展了赛教评课活动。各位老师本着公平公正，认真负责，博采众长，共同成长的原则，对同伴的课堂教学情况做了有效评价。 　　评课活动中，王校长对各位老师的课堂教学情况也做了中肯的评价，同时向全体教师提出要求:“课堂是学生学习的主阵地，优化课堂教学是每位教师的职责所在；如何优化课堂教学？必须潜心学习科学的教学理念，多维度呈现教材内容，研究教法、学法，有效组织课堂活动；教研活动的开展必不可少，希望全体教师在交流、讨论、实践中共同成长。” 　　教学无小事，处处见真章，本次的赛教活动与其说是比赛，不如说是一次交流与探讨。老师们在活动中学习、在活动中成长、在教育这片沃土上不断耕耘，相信大家团结一致，众志成城，终会收获喜悦、收获幸福和成功。