<p> 伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。</p> <p> “创客”教育作为培养学生创新能力的课程，近些年因广受学生的喜欢越来越受到教育的重视，“创客教室”也越来越多地走进了校园。创意编程作为“创客”项目之一，化复杂为直观“简单”，用学生喜闻乐见的卡通形式，以命令积木的形式培养学生的逻辑思维能力、数学计算能力、语言表达能力，在课堂上得到了学生们的青睐——只因创意编程调动了学生学习的兴趣，变老师讲解为孩子们主动学习。</p> <p> 借助碑林区组织开展第二届中小学创意编程展示活动，学校在六年级信息技术在网课学习的基础上，按照碑林区教师进修学校信息技术课程可调整、增加少儿编程内容的指导意见，本学期继续组织学生进行少儿编程学习，平日呆板的课堂活跃了起来，学生对于编程学习的积极性空前高涨。</p> <p> 为了尽可能服务教学，满足学生对知识的追求，学校大力支持，购买了多次为碑林区创客教师培训的教育培训机构——“若恩教育”组织编写的《在编程中学会创造》专用教材，尽管数量有限，但让六年级的信息技术课程有了系统学习的专用教材。</p> <p> 经过一段时间的学习，创意编程的基本操作、常用命令、简单的编程方法学生不仅掌握的比较好，在提交的作业中还往往看到学生们自主探索添加的内容，就连信息技术老师也看在眼里喜在心头。</p> <p> 课堂上，要让每个学生“吃饱”，课后，还要让好学的学生“吃好”。学校又一次想学生之所想，积极联系并取得了若恩教育的全力支持，好学学生的“兴趣课堂”开始了。</p> <p> 空中课堂，在兴趣老师的带领下，孩子们对第二届创意编程赛事规则有了清晰的认识，有的同学因为条件所限，赶回家观看解读录像，细心的老师将录像一一发到学生的邮箱。</p> <p> 线下课堂，郭老师和华老师早早进校准备，经验丰富的他们，连常用的浏览器安装程序都打包发给学生。学校李仙莉主任为学生鼓劲加油，她期待的眼神中对学生们充满了希望。</p> <p> 后续的几堂课，总能看到老师弯腰辅导学生，总是看到对每位学生的严格要求，当然也有亲切的关怀，短短的几日，兴趣老师便完成了从基础知识到高级进阶的课堂升华，而这升华都源自于学生对创意编程的兴趣，他们自我探索的精神和毅力成就了他们蜕变。</p> <p> 从文中课堂实拍的照片，看到的是每位参赛学生的认真好学，窃窃私语是相互探讨，奋笔疾书是突破难点，专心致志是挑战自我丰富知识……思路在这里开拓，眼界在这里开阔，知识在这里丰富，思维在这里碰撞，兴趣在这里培养，个性在这里张扬……</p> <p> 功夫不负有心人。在兴趣的驱动下，在学校及若恩教育的大力支持下，在所有参赛学生家长的支持全力配合下，我校第二届创意编程兴趣课堂落下帷幕，本次共有16位学生参赛，截止6月6日下午，所有参赛学生均按时按要求完成参赛作品，看到学生们的作品，在为学生们挑战自我成功喝彩的同时，要再一次深深感谢各位家长的支持和配合，感谢多次承担碑林区创客教师培训任务的若恩教育给予学生、学校的全力支持！</p> <p> 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。短暂的进阶培训只是学生兴趣的催化剂，几堂创意编程课程只是你们逻辑思维等能力培养的开启，老师希望所有的参赛同学，能以此为契机，抓住以后学习的机会，进一步培养自己的兴趣，在编程中张扬自己的个性，希望其他没有参赛的同学，在以后的学习生活中，珍惜时间，珍惜学习机会，取得更加辉煌的成绩和成就！“所有人，加油！”让我们记下叶校长的鼓励，一起努力！</p>