【齐市一幼】聚焦科研笃学善思

齐齐哈尔市第一幼儿园

教育科研是教育发展的源动力，也是幼儿园持续发展的生长点，更是促进教师专业化发展和提高幼儿园教育教学质量的重要手段。迎着夏日的骄阳，伴随着悠悠花香，携着高昂的教育热忱，怀着孜孜不倦的科研态度，齐市第一幼儿园的科研工作持续进行着。 　　 一、明确方向科研前行 在“王海英名园长工作坊”的带领下，遵循《幼儿园教育指导纲要》中“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展”；充分落实《3——6岁儿童学习与发展指南》的精神，“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引领者。”等教育观、儿童观、发展观。面对“疫情”我园将科研重点工作落实到将教育理念转变为教育实践，助力教师专业成长、提升家长育儿能力。齐市一幼书记王海英参加了全市各校（园）长联盟高级研修班的集中培训，把研修中的新理念、新方向、新研究带回我园，让一幼的教师们了解到教育的基础性、先导性和战略性，促进了教师在行动研究中的科研能力。 　　结合“王海英名园长工作坊”的科研课题及疫情期间的家长指导工作，分析线上活动家长参与度弱的原因，梳理经验，形成线上家园共育指导策略。我园部分教师参加了【鹤城名园长读书分享】智慧父母课堂《正面管教轻松搞定熊孩子》系列的读书感悟分享，参与的教师每人从中提炼出一个对家长和教师特别有指导意义的主题。撰稿、录制音频、互动交流。在阅读书籍、研究案例、共享心得中不断提升教师教科研能力与水平。 　　二、深度教研共同协作 我园保教副园长蔡天丽和6名骨干教师在龙沙区进修校学前部李红岩主任的组织带动下参加了市教研院学前部王冬主任组织了学前教研‘疫’行动”研修活动研讨活动。基于“疫情”让幼儿居家时光有意义的渡过，研讨的主题确定为“原创室内游戏材料开发与利用”教师们将自身潜心研发的玩法进行了互动质疑、线上即时头脑风暴、思维碰撞展示成果，在教师们运用信息技术制作的精短视频中分享了疫情期间动态原创室内亲子游戏，交流过程中教师们集思广益、关注实践成效与亲子游戏受用人群，力求就地取材、因生而异、一家一案、因材施教，就“材料不足”问题共梳理出家居生活、益智娱乐、隐形自然等三大类50余种居家生活材料、30余种玩法的推荐和近20个安全防护建议。为家长在家育儿，提供了丰富适宜的游戏材料与科学的育儿方法。 　三、依托科研共享成长　随后，我园依据区进修校“校本”研修网络平台实施步骤及考核方案，以幼儿园公众号为窗口，开始有计划的为家长推送家庭教育指导内容。通过层层教研及对家长调查问卷的分析，确定了“幼小衔接”“家园嗨吧”“美食对对碰”“育儿妙招”“节日纪庆”“专题培训”等公众号专栏。 　　很多大班的幼儿即将迈入小学，所以“幼小衔接”栏目是关注度很高的，大班组教师积极研讨、查阅课题资料、分析调查研究，最终确定一定先让家长了解小学一年级到底学什么？所以在公众号中我们直接把一年级的数学（下）中图形题呈现给家长。 　　也让家长知道，直接把一年级的题给孩子讲和做都将受到超前教育的伤害。那么这类题需要我们幼儿园为宝贝做哪些能力准备呢？那就是宝宝的深度观察能力、将实物转化为平面的能力、直观到抽象的能力、图形拼接组合和分解能力，再就是家长的跟进支持能力。 　　四、乐学善思厚德精教 我园教师还参加了哈尔滨幼儿师范高等专科学校肖向夷教授的科研培训，在培训后一幼的老师们坚信要以教育理论为武器，以教育现象为对象，以科学方法为手段，并遵循一定的研究程序，有目的、有计划地获取新的教育科学规律性知识为目标的创造性实践活动。一幼将会有一批又一批教师从“经验型”向“专家型”、“研究型”转化,她们将用专业的育儿理念，科学的教育手段服务鹤城宝宝。