<p> 寒去暑来，燥热的空气中不仅弥漫着瓜果的清香，更是充斥着学术的气息，思维的碰撞。面对新教材的改版，语文要素的丝丝变化，不免得使众多一线教师产生种种疑惑，教材如何解读？教学目标如何设定？单元要素如何把控？</p><p> 2020年6月6日晚八点整，上海师范大学吴忠豪教授在中国教师报公益直播平台上开讲:部编小学语文教材与教学研究的课程。面对如此美好的福利，怎能忍心错过？</p> <p> 南海街小学的语文学习团队，在李晓霞副校长和周伟伟主任的带领之下，纷纷加入到这场直播课学习中。</p> 专家介绍 <p> 吴忠豪，上海师范大学教授，上海师范大学小学语文教学研究中心副主任，上海市小学语文教材主编，教育部“国培计划”小学语文示范性培训项目首席专家。中国高等教育学会语文教育专业委员会小学语文教学法研究中心副主任、中国教育学会小学语文教学研究会学术委员、上海市教育学会小学语文教学专业委员会副主任，长三角小学语文教育论坛发起人。</p> 主要内容 <p> 吴忠豪教授从语文要素、要素具体化、丰富语言经验、阅读习惯培养等4个方面展开讲解，让老师们了解部编教材宽泛的人文主题和明晰的语文要素。</p> <p> 讲座中，吴教授还将通过语文新教材实例，与老师们分享各年级“语文要素”，如基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，教材是如何由浅入深、由易及难，将语文要素的“点”分布在各单元的课文导引或习题设计中。整套教材又如何有梯度地螺旋上升，帮助学生建构语文能力，形成素养。</p> 1.沧海拾贝 <p> 在研讨语文要素的重要性中，吴教授一再强调每一个单元要素的重要性，言辞犀利的指出在当代教学过程中，一些教师所出现的弊端：对文章的板块，目标不甚清晰，随心所讲。并以萧红所写的《祖父的园子》为例，指出在讲课过程中，需要重点引导学生体会文章的思想情感，要让学生明白课文“说什么”和“为什么这样说”。看来我们要时刻牢记学生不仅是教学的主体，同时也是学习的主体。</p> 2.醍醐灌顶 <p> 在语文要素体会实践的研讨中，吴教授以游泳来作为例子，想要学会游泳，不仅要听方法，更要会进行操练。那么语文要素的实践性是必不可或缺的，我们教师可以在关键部分进行重点讲解之后，让孩子进行实操。</p> 3.稳抓关键期 <p> 在谈及“积累语言经验是学习语文的基础”时，强调：儿童是语言发展的关键期。孩子需要不断地朗读，在实践中帮助孩子规范语言，从而能够达到书写的顺畅与流利。因此，我们教师需要让孩子真正的做到“书读百遍”而后才能“其义自见”。同时要培养孩子主动积累新鲜词句的习惯。</p> 4.有效引导阅读 <p> 最后，重申了阅读的重要性。坚持阅读，受益终身。整本书阅读是一个长期有效的过程，作为一线教师需要时刻的引导，督促孩子进行整本书阅读，读中感，读中悟，从而提高学生的语文学习素养。</p> 最美剪影 <p> 终身学习，受益终身。虽然直播课是在周末夜晚举行，但老师们的学习热情依旧高涨，珍惜每一分每一秒的讲解，认真做着记录。</p> 研讨分享 <p> 教学有法，但无定法。良好的理论体系就如同一棵葡萄架，纵横交错的枝干之下是葡萄自己糖分的积累，而不仅是外力的支撑与扶持。因此，一节好课之后的反思与体会，能够较大程度的促进自我的前进与发展。</p> <p> 老师们纷纷表达了自己的观点与体会。</p> <p> 美好的时光总是很短暂，公益授课的时间虽不长，但收获却满满。相信我们每一位老师都进行了更加深入的思考与探索，我们将继续努力，促使语文学习团队走的更远，无愧于心，无愧于教育。</p> <p> 撰稿:杨 澜</p><p> 审核:李晓霞 周伟伟</p><p><br></p>