<h3> 全国爆发的新冠肺炎让本该热闹的春节变得异常宁静，武汉封城，寒假延长，疫情数据每天在不断刷新.开学遥遥无期，学生不能长时间的待在家里无所事事，所以学校安排了线上直播课，这对于长期习惯于线下教学的我来说，无疑是一种新的挑战。自此，想要做好这个主播，我需要研究直播软件，需要制定详细的教学计划和课时内容安排、写教案、做课件；对于眼前的一切我有点恐慌，还有点恐惧。网络授课和线上教学，像所有的新生事物一样，让我经历了一个从陌生到熟悉、从抵触到接纳、从不适应到适应的逆袭、从手忙脚乱到淡定从容的成长过程。 就这样，我的第一堂直播课开始了，在上课前我建了一个钉钉群，将家里人都拉了进来，做我的学生，反复地熟悉直播软件，模拟演练上课的过程，将课堂中要讲的每一句话都认真揣摩，写在了本子上，可以说是万事俱备，只等上课了。说实话真到了上课的时候心里还是有点紧张，这种直播课的分量绝对不亚于一节公开课，课前是做好计划的，30分钟的课堂，因为网课时间不能过长，学生眼睛受不了，结果我的课从开始到结束足足的50分钟之余，我感觉这是我从教以来上的最长的一节课，也是最为憋屈的一节课。虽然我自己直播网络非常给力，但这样干巴巴的课堂，师生、生生之间的零交流零互动，学生反映很直接——这课很无聊，极其的不适应，这样的课怎么能吸引学生呢？我都有点不会上课了，于是我想到跟学生申请连麦，但总是，不是那想象中的那样如愿，网络的卡顿，耳麦的链接不畅，这样下来一个问题，要好几分钟才能顺利的解答完整。课后，我带着众多的失望，压力，继续反思，怎样才能让线上课堂跟线下课堂更相似一些，差距更小一些。比如，要留出学生提问的时间、学生反馈的时间、学生分享自己想法的时间，线上上课，我们不能看到所有孩子学习的样子，学生也可能会由于不自律出现走神现象。一系列的问题似乎都在阻挡着我的主播之路，我没有放弃，一边反思，一边实践，一边向别的主播们学习，虽然线上直播一节课的时间很短，但我从不吝啬与学生的交流，对学生的评价。回答正确了，说一句“你的观点非常正确，为你点赞。”回答不正确，说一句“你敢于发表自己的观点，谢谢你”。还有“你的讲解很清楚”、“你表达真完整”等，在等待连麦、挂断的同时就可以进行评价，既合理利用时间，又有效组织了课堂，用表扬先进的方式调动学生的积极性。 就这样，我每天都认真地组织学生完成空中课堂的学习，利用钉钉群布置适量的作业。根据作业的特点，每天的作业以图片、视频、录音等形式传到群里。我及时批改，有针对性地指出作业中的问题，作业认真的就点个赞，作业不理想的及时在群里进行反馈，让家长监督孩子进行补救。教育并不止于课本。我利用多种形式让学生更清楚地了解新型冠状病毒及传染的危害，并鼓励学生制作以战胜疫情为主题的手抄报，为中国加油！我还通过微信群及时发送信息，教给学生正确的佩戴口罩的方法和“七步”洗手法，正值春季天气干旱更不忘进行防火教育。为了引导学生合理安排居家生活，我鼓励孩子们学习之余可以阅读、体育锻炼、学做家务、学厨艺、学习融入生活，劳逸结合，形式多样。孩子们的每一天不再沉闷，而是充满趣味，收获成长的幸福！ 这次线上教学也给我带来了思想上的转变，教师应该树立终身学习的理念。信息时代已经来了，对于网络教学，与其抵触指责，不如智慧思考、大胆驾驭。我们能预料到，网络教学一定会成为今后一个时期不可或缺的教学手段，一定能更好地服务我们的教育教学，一定能改变我们的教育教学理念和方式，也一定能让我们的教育朝着更好的方向发展。只有因势而谋、应势而动、顺势而为，我们才能与时俱进，不落伍，不掉队。<br> 2020年工作室上交的作业 写于：2020年6月7日</h3>