<p> 人间六月芳菲尽，</p><p> 教研之花仍盛开。</p><p> 教学研讨共成长，</p><p> 陌上花开缓缓归。</p><p> ——写在前面</p> <p> 最美六月天，学子已归来。为及时对“空中课堂”期间线上教学情况进行总结反馈，更好的规划下一步教学工作，做好线上线下教学的有效衔接，确保实现本学期课程教学目标的实现， 此次研讨交流以“座谈会”形式组织开展，分两场进行（6月4日数学组；6月5日语文组），进行了以“研判学情 提升质量——复学衔接教学计划”为主题的教研活动。我们人心俱齐，结合教导处下发的复学后教学工作指导意见，针对本年级学科在复学后的教学内容安排、教学进度，前期线上教学内容的复习巩固、新授课以及具体实施的策略和方法进行了交流。</p> <p> 数学教研由龚主任主持，他强调:复课后的教学衔接不是线上线下教学中“你方唱罢我登场”的交接，而是“日月同明照千秋”的融合。作为两种教学形式，学生才是学习的主体，要想有针对性的进行教学，必须进行线上教学的学情分析。各位老师就复课教学中出现的一些问题，以及下一步将如何开展工作进行发言，畅谈自己的教学策略。他希望大家集思广益，探讨有效完成线上——线下教学衔接的方法。</p> <p> 首先分享交流的是四年级数学备课组教师，她们认真分析学情，结合复学测试制定了详细的复习计划及措施：1、针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况，这样既考察了学生对知识点掌握的程度，也可以考察学生的学习能力。2、查漏补缺，因材施教。对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好的进行因材施教。3、认真做好组内教研。在授课过程中及时统一教学进度，出现问题，组内老师及时进行教研，寻找解决方法，力争达到理想的教学成果。4、家校联系，家庭情况特殊的学生要给予特别的关心和照顾，让其对学习产生兴趣，如果在学生上取得有一些进步就要及时地鼓励和表扬，这样对提高班级合格率有事半功倍的效果。5、后进生转化方面:要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。</p> <p> 五年级数学备课组教师逐一分享了自己制定的复习计划和措施，着重强调复习时要注意的几个问题：1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。</p> 六年级数学备课组教师针对本级学生复学测试情况，线下教学给学生制定如下学习计划及措施：1、学生的学习习惯、听课习惯有待提高。2、循序渐进减少题目数量，让每天一练成为一种固定式作业。3、让学生先自己总结梳理本单元的知识，老师再系统的进行复习，紧接着就进行单元检测，老师尽快批阅出来并进行讲解，考的好的学生树立榜样，带动成绩弱的学生。4、家庭作业分层布置适中，学习弱的学生题量减少，要求做一道对一道，第二天一部分学生由安排的组长检查汇报，一部分学生作业老师亲自检查指导，共性问题统一讲解，以便查漏补缺。5、对学困生进行“一对一”帮扶，由学生互相帮扶和老师帮扶学困生。6、紧密与家长联系。通过微信、电话、家长到学校和老师交流孩子在家和在校的表现情况。<br> <p> 医生看病讲究“望闻问切” ，教学也应如此。数学组老师们，结合数学学科特点，就自己在教学中所采用的复习计划和措施分别做了交流与分享。充分发挥学科优势，结合自身教学经验，认真设计涵盖重难点的复习巩固练习题，引导学生及时练习，教师依据批阅情况，梳理普遍问题，再进行解疑答惑，以力求达到学生对知识的熟练掌握。</p> <p> 语文教研由王校长主持，会前，她针对本次教研活动主题提出了自己的想法：“学而时习之，不亦说乎”，成长的最佳途径就是学习和巩固。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作为老师，学习的脚步不能停下，我们应该仔细聆听，从教研活动中取他人之长，补自我之短，学习优秀教学理念和灵活多样的教学方法，促进我们的成长和提升，取他山之石，攻己身之玉。</p> <p> 六年级语文备课组教师为了确保线上教学和复课后线下教学的有机链接，实现“不落下一个学生”的目标，结合本级学生的实际情况，群策群力，将线上和线下教学的复习衔接初定为三个阶段:1、第一阶段(6.1---30)以课文为单位，一课一课进行复习，抓住课文重点片段及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解。2、第二阶段(7.1—10)以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。3、第三阶段(7.11—放假)全面检侧，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。</p> <p> 一月放假五月回，语音未改人却糊，老师见面不相识，惊问孩子你咋补？五年级语文备课组教师在学生返校前就已经做了充分的准备，她们针对孩子在空中课堂中体现出的薄弱知识点，将进行分类性复习：1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。 </p> <p> 等得一树碧桃落花成泥，待得一世期盼绿树成荫……四年级语文备课组教师针对线上线下教学内容的衔接，打算分三步走：第一步：了解情况，把握推进。对线上教学情况摸清底细，有总体的了解。第二步：针对问题，精准施策。各位教师对各自学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题并分析产生问题的原因从而制定解决问题的办法。第三步：查漏补缺，精准教学。一是集中突破。二是平时课前补充。 疫情还未结束，我们永不放松。夏已至，花已开，四年级语文教师定会携着网耕丰盈、踏实前行，共同扛起肩上的责任，筑牢"教书育人"这一良心工程！</p> <p> 语文组的老师们在这次教研活动中不仅分享了自己的教学中经验及复习计划，还分享了自己作为班主任，在疫情防控期间就学生心理健康、居家安全方面所做的工作和疫情防控知识。是学生真正意义上的播种者和耕耘者。</p> <p> 分享结束后，张校长对此次教研活动给予了高度的评价，赞扬了老师们的辛勤付出，也对老师们面对新的挑战，勇于探索、积极面对的敬业精神予以了肯定，并提出了自己的意见和建议：“教而不研则浅，研而不教则空”，新形势下，我们要不断创新，不断学习，不断教研，认真开展教学效果评估，共同商讨教学新思路新办法，为学生学习实现平稳过渡，无缝对接。“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。” 相信本次教学复习衔接计划的分享，会使各位老师顿有拨云见日的感悟，又有"原来如此"的获得……</p> <p> 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。本次教研活动积累的是经验，沉淀的是思想。让老师们明确了下一步如何做，也知道了还有哪些需要改进的地方，对今后的教学工作更好开展有积极作用。相信这些思维的火花必将成为老师们以后教学中的宝贵经验，虽不奢华，不浮夸，却是一天一天，一节一节扎扎实实地生长。只要方向正确，路子走对，迎接我们的将是一片灿烂的春光！</p>