“大连钟山山海情，专家引导促成长。”

钟山区第二十二小学

和美教师取真经 “专家引领促成长，和美教师取真经。”为激发我校广大教师的教科研意识，提升我校教师的专业水平，我校于2020年6月8日举行“大连钟山山海情”西岗教育帮扶专家入校指导活动，大连市教育事业服务中心教研部小学部主任杨雪梅，钟山区教研室副主任曾晓丽一行专家莅临钟山区第二十二小学，分别对我校语文、英语学科教学工作进行调研指导。 室外阳光明媚，室内热情似火。6月8日早上9点钟山区第二十二小学的录播室语文学科入校指导研修活动正在如火如荼的开展中。来自大连的帮扶专家杨雪梅主任以及我们钟山区的曾晓丽主任连同我校的语文教师们一同参加了本次活动。 在录播室里，首先亮相是我们钟山区第二十二小学的鲍红梅老师，她今天给我们带来的是五年级语文的第八单元的习作《漫画的启示》的习作修改课。 她用谈话的方式，引出本次研修课的主题：1.如何联系生活实际思考漫画中的含义，修改习作中间部分。2.培养学生修改习作的好习惯。 鲍红梅老师先是分析了同学们上周习作所存在的问题，进行针对性的指导。再就存在的问题提出相应举措，由问题出发过渡到习作命题的要点。鲍老师就习作命题给同学们一一列举了几种命题方法，如：表达感悟法、引用命题法、逆向命题法……这种直观简洁的方式，让同学们对于给习作命题不再感到头疼，同学们根据鲍老师所给出的几种命题方式开始修改自己的题目。 在同学们修改命题的同时，鲍老师及时对学生在修改过程中产生的问题进行指导修改，要求同学们在修改过程中能够结合生活实际，思考漫画内容。再在小组内进行合作交流为修改习作作好铺垫。 在合作修改环节，鲍老师先是出示了一篇同学写的《假文盲》这篇漫画，截取中间部分让学生进行修改。在这个环节，同学们纷纷找出文章中存在的一些问题。针对学生找出的问题，鲍老师及时由问题转移到中间部分内容的修改。让同学们在联系实际，结合生活说出自己的想法，鲍老师在一旁及时指导，进行小结，出示修改方式。 古人说“文章不厌百回改”“佳作常自改中来”，鲍老师在课堂的最后提出，虽说万事开头难，不过写得多了，也就不难了。 语文学科的研修活动才刚刚落下帷幕，英语学科的研修活动就紧接而来，专家们及时的指导更是给两位老师的教学指明了方向。 代表我校英语学科上研修课是经验丰富的付娜老师。她今天给我们带来的是三年级下册《Unit6 How many》。 在三（7）班教室，同样也洋溢着课堂的智慧之光。资深教师付娜给我们带来了一堂妙趣横生的英语课——《unit6 How many？》。在听、说、读、玩、演中，付娜老师的精心设计入春风化雨，助力学生化繁为简。在教学中，付老师不急于求成，而是放手让学生讨论sixteen和seventeen的构词规律，让学生习得方法和经验。这种讨论式的发现教学法，再加上新颖有趣的评价，赋予了英语课堂生命力，充满了张力。 在课程的最后，付娜老师要求同学们用评价表对本节课进行总结评价，用本节课的所学数字规律，自学单词thirteen……课后用今天所学句子对其他组的组员进行物品数量调查。 精心设计的研修课在一片片欢声笑语中落下帷幕。 两位帮扶专家也对本次研修课程的老师进行了针对性点评和互动。在英语方面，袁欣老师从细节着眼，从用好教材、知识的聚焦、各年段的教学设计等方面精细指导。袁老师提出的活动要细致、要聚焦，学习不离情景等教学策略让英语组的老师们豁然开朗。 来自大连的杨雪梅主任在课例点评和专家讲座中指出一、在漫画写作中：看漫画到写漫画需要一定的过程，要有联想和想象，把人物之间关联起来。并提出“两个写清楚”，即把事例写清楚，把启示写清楚。二、在低段漫画习作中可不用联系生活实际，把漫画中的事例写清楚即可。也提出用三年级寓言的方式来讲清漫画中的含义，通过学生修改文章来写漫画，联系生活实际写清楚漫画的启示。三、在写漫画的过程中，多多联系身边事物，不要盲目臆造。如：北方的“大漠孤烟直”不可写成江南的“小桥流水人家”。四、低段的学生更加适合用积累古诗，儿童刊物的方式来积累知识，积累得多了自然就会用了。用儿童诗歌来描写天气，景物，由背迁移到运用。 　　杨主任的点评全面且独到，不仅让授课教师认识到了自己需要改进的地方，更加给二十二小学的语文教师们上了一堂生动形象的习作指导课。我校的刘钰副校长在总结谈话中指出：此次帮扶活动的开展，不仅提升了我校教师的教研意识，更是在这块和美之地播下了先进的教学理念和教研的种子。 在活动结束后，我校的朱林校长也和两位帮扶专家进行了交流。在交流中朱校提出，要让这种先进的教研理念全方位的渗透到学校的教育教学过程中，要让教研活动常态化，提升我校的教研能力，办出特色。最后，朱校对两位专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 在活动结束后，我校教师也与两位指导专家留影合照，希望可以把两位专家播下的教研种子在二十二小这片土地生根发芽。