【路北七幼】中三班——今日份幼儿园的日常

大桐桐

“生活化课程”一方面是指课程具有生活的特征；另一方面，表明它也不同于生活。来源于生活，却又高于生活。作为教育者的我们，用人类美好的文化形塑了儿童的生活，最终又回到儿童的生活之中，帮助他们实现生活经验的重塑与再造。当然，这个经验的重塑与再造过程不仅是儿童的，也是教师的。 我们更关注被疫情信息包围的儿童。在这个阶段，儿童的心态是什么样的，这一点几乎被大人们遗忘了、忽略了。我想，我们还是要回到我们工作的本质上，回到儿童身上。