考试后如何进行总结与反思?

杨荣县工作室

<h3 style="text-align: center">瑞金四中杨荣县</h3> 每次考试结束后，老师都会布置学生写写总结与反思。通常情况下，这种“常规”性的教学环节往往是老师动动嘴，学生动动笔而已，对以后的学习没有产生多大的效用。纵观以往，很多学生在考试周期都有类似现象：即考试前很忙碌，考试时很紧张，考试后很放松。在这三个阶段中，考试后的问题最容易被学生忽视，有的学生高兴自豪，有的学生情绪失落，一时间他们都无法静下心来学习。对于学生来说，考试后的这段时间恰好是一项重要工作的黄金时间，那就是考后的反思与总结。因此，老师们要马不停蹄地组织和指导学生认真写写考后总结与反思。 首先、要充分认识到总结与反思的重要性 每个学生都要经历无数次的考试，每一次的考试都是一次对过往知识的检阅。没有哪位学生可以保证每场考试都一帆风顺，绝大部分学生都会遇到无数次的失败和挑战。古语说：“吃一堑，长一智”。无论考试成功与否，都是以后学习的一面镜子，都会有成功的经验与失败的教训。 每一场考试结束后，有的学生急切的想知道答案，大部分学生都在焦急的等待分数。他们通过询问老师，与优秀同学对比试卷，共同目的就是一个，我考了多少分？看到这些现象，作为老师，我可以理解，也感到欣慰，因为，想急于知道考试结果的同学都怀着一颗上进心。然而，有的学生看见分数后，便没有后续热情了，让本该成为承上启下的考试分数变成了过往云烟。其实，真正优秀的学生不应该只关注分数，更需要认真地做好考试的总结与反思。 考试后的总结是对以往知识的剖析，考试后的反思是对自我学习的扬弃。要知道，在中考或高考等最后一次大考前的每一次考试，都是一次练兵，都是一次磨砺，这些考试的最大作用就是发现问题。而发现问题只是手段，解决问题才是目的。而解决以往学习问题的最佳措施就是学会总结与反思。因此，把考后总结工作落实到位就显得尤为重要了。 其次、考后总结与反思的方法与建议 我是一名班主任，对于学生考试成绩的变化早已胸有成竹。我知道考试的结果有百分之九十的必然因素和百分之十的偶然因素，这些因素因人而异，表现有别。我知道，很多家长都会重视学生写总结和反思，但是，在很多家长眼里，总结与反思就是罗列“不努力，不刻苦”等陈词，要求孩子写出表态性发言的豪言壮语，好像说了会努力就一定会付诸行动了？岂不知很多学生都是“虚心接受，坚决不改”啊！ 那么，怎样进行考后的总结与反思才能事半功倍呢？ 1、要对考试前的复习准备过程进行回顾。 考试前的复习准备过程非常重要，这将直接导致考试结果的优劣。因此，考试结束后，要根据各科错题情况来回顾复习的效率，哪些知识点遗漏了？哪个科目花的时间不够？哪些以前的错题这次仍然出错？是否上课没有认真听懂知识点？是否课后作业应付了事？哪些科目考好了？考好了的科目有哪些成功之处？在考前的各种复习策略中哪一种最有效？这些问题都需要在考试结束后一一回顾，取其精华，弃其糟粕。 2、要对考试过程中的解题情况进行回顾 考试过程的反思非常重要，我们常听到“临场发挥”一词，相同的知识水平加上超常的发挥，就能取得最佳的考试成绩。于是我们就有必要对“临场发挥”的水平予以小结，以期下一次考试发挥的更好。 比如：每科开考前5分钟的阅题时间有没有认真浏览试卷？英语听力考试前有没有先审题？解题顺序是先易后难还是先难后易？计算题有没有验算？答题卷涂卡有没有看清要求？开卷考试科目有没有带齐资料？合卷考试中各科时间分配是否合理？压轴难题有没有采用分步得分的策略？写作文有没有先列提纲或打草稿？考试过程中有没有注意以前做过的类似错题？解题步骤是否规范？卷面书写是否整洁美观？考试时是否身体不适等？这些问题都需要一一回顾，有则改之，无则加勉。 3、要对考试结果的得分失分情况进行回顾。 考试结束后，不能只在分数多寡上纠结，而是要拿到试卷，逐题对照，看看正确的题目是否还有模棱两可或者说运气的成分？看看正确答题与上课知识点的因果关系？看看考前复习与练习对考试的直接影响程度？ 对于错误的题目就更需要认真反思了：错题的根源在哪里？是章节知识点问题还是系统知识点问题？是否阅读能力水平不足？是否解题思路不对，小题大做了？是否某一种类型题目解题费劲失分较大？是否考试时粗心马虎出错？是否计算能力有问题？是否背诵过关没有到位？是否作文离题等？ 针对以上列举的问题，需要一一找出解决途径，做好整改计划，从源头找原因，从点滴查问题，这样才能在以后的学习考试中不再重复犯错误。 4、要辩证看待成绩的小幅波动 考试成绩出来以后，除了关心各科分数以外？很多人都会问问排名情况如何？如果排名进步则眉开眼笑，若是排名退步则黯然伤神。而家长们鉴于“望子成龙”的愿望，基本上都喜欢且期待看见小孩成绩排名进步，这些本都无可厚非。但是有的人却往往脱离实际，只认准进或退，并以此进行批评与责罚，结果只能适得其反。 我想，判断成绩变化情况，是进步或退步？不能仅从试卷分值高低和排名先后为标准，因为每次考试的试题难易程度不尽相同，必然出现成绩高低起伏。比如，某次考试某学科，某学生分数比上一次更低，于是家长就提出了诸多疑问，是否这段时间不认真了？是否上课听不懂了？为什么上次分数那么高这次跌了这么多？听起来确实挺让人揪心的。但实际情况是什么呢？你有没有对比两次考试试卷难易度如何？若是难度不一样，就无法相提并论了。 因此，家长对孩子的成绩变化要辩证的对待，纵向看排名，包括单科排名和总分排名，若是排名在小范围内上下波动，属于正常现象，应予鼓励；若是排名进步明显，应予大力表扬嘉奖；若是排名大幅后退，则需要敲敲警钟了。 5、要注意学科平衡，力求均衡发展 学科之间的均衡发展是衡量一个学生是否全面发展的重要因素，每个层次的学生都要注重学科平衡问题，但要求可以有所不同。 对于优秀的学生来说，每一科都是“情同手足”，只要有任何一门学科落下了，你就将被挤出优秀行列。尤其是特别优秀的那些同学，分数排名都咬的特别紧，若是某学科错了一道选择题，丢了几分，排名就可能后退十几名，甚至上百名。据说2019年高考，全省排名，在600分数段，相差10分，全省排位就要后退4000多名，结果录取的学校就天壤之别了。 对于中等学生来说，学科均衡发展更为重要，因为学校衡量成绩的其中一个重要指标就是“全科及格”。中等生之所以成为中等生，就是每一科都大概是“半壶酒”，包括学习习惯、作业质量、听课效率、课后巩固等。这类学生也可能某一学科成绩较好，而其它学科或某一学科成绩较差，结果总体成绩没有起色。对于他们来说，最重要的任务就是学会“取长补短”，学会合理利用时间，学会分清难易主次。这样不断扬弃，总体成绩才会卓有成效。 总之，考试之后认真进行反思和总结，对于考试的主人学生来说时不我待，因为总结的意义比考试本身更重要。只要同学们考前认真准备，考试聚精会神，考后总结反思，并养成习惯，形成能力，充满信心，那么以后的失误就会越来越少，成绩就会越来越好！