<p> 六月初，携一缕浅夏的芬芳，凝一脂冰清玉洁的清梦，携着五彩斑斓一路走来。炙热的情怀，舞醉一地阳光，辉映清风皓月。连同六月特有的浓郁，随风越过枝头，停留在金小，蕴润着生机勃勃的校园。</p> <p> 教学质量是学校的生命线，课堂教学是教学质量的核心。为了全面贯彻教育方针，狠抓常规教学管理，营造浓厚教研氛围，进一步提高教师课堂教学质量，同时为了提高我校教师队伍整体专业水平，发现典型，培养骨干，搭建教师专业成长平台，金佛坪中心小学于2020年5月31日起至6月6轰轰烈烈地开展了“ 赛教课堂展风采 三尺讲台竞芳华”公开课活动。</p><p><br></p> 紧张有序的赛前准备 <p> 教务处制定计划，文、理科教研组长通过抽签确定赛教内容、顺序和班级。比赛现场精彩纷呈，参赛教师精神饱满、声音洪亮、激情洋溢，有的用一首歌带进课堂，有的用一个案例引入主题，也有的通过一个疑惑引出问题。老师们的教学设计新颖独特，教学内容深入浅出，教学过程节奏紧凑，现场老师情不自禁地跟随着授课节奏参与互动，现场颇为活跃。</p> 文科组熠熠生辉 <p> 杨艳飞老师的《小猴子下山》抓住故事特点，通过生动的语言、形象的动作和精美的课件的展示，把学生愉快的带入故事创设的情境中，学生积极地融入文章中，充当其中的角色，能自主的读、说、演。体现了低年级学段语文教学声情并茂的特点。</p> <p> 蒋艳艳老师的《青蛙卖泥塘》在阅读教学中，蒋老师培养学生的创造想象力，儿童的思维是以具体想象思维为主，而语言本身是抽象的，如何有效地让学生加深对课文的理解呢？创设情境，将抽象语言转化为具体形象。在教学中，蒋老师抓住老牛与青蛙的对话，通过师生合作读，让学生发现句子表达方式特点，再让学生学着这样的方式进行说话。这样充分让学生在情境中理解芳、感悟，在实践中习得语言。</p> <p> 闫芹老师的英语课《Be careful》让学生了解一些简单的交通知识，并自觉遵守交通规则。整节课教学思路清晰，环节紧凑，层层深入，当之无愧的一堂好课！</p> <p> 蔺光金老师上的古诗《芙蓉楼送辛渐》意境为核心明代是评家胡应麟说过：“古诗之妙，专求意象。”在我国古诗的历史中，已经有许多的意象成为传统上的经典。以了解背景为助力。古诗是诗人当时的情感记录和情绪的艺术表达，诗人创作古诗必有其原因。蔺老师抓住这几点完成课堂教学取得了不错的效果。</p> <p> 胡翔雅老师的《海底世界》整个过程设计，不仅让学生从文字中去感受海底的奇异景色，更通过直观的录像去感知，初步唤起了学生的海洋意识。</p> <p> 张小燕老师上的《杨氏之子》教学环节，环环相扣，层层推进，既紧密联系又颇有梯度，教师使尽浑身解数，巧妙引导，适时点拨；语言幽默，授课风趣，使学生和听课的同仁都能感受到故事中人物语言的风趣机智。正如宋代林逋在《山园小梅》中所言：“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”啊！</p> <p> 杭学妮老师的品德课《感谢劳动者》生动诠释了新课标强调教学过程是师生间教与学的沟通和交往的多维活动，教学设计重在设计儿童的活动，在活动中体现儿童的主体性，突出儿童的个性，释放儿童的创造性。“告诉我，我会忘记，让我看，我会记得！让我参加，我会理解”这句话深刻地揭示品德与社会的实质就是学生的感受。本课教学设计，杭老师将活动巧妙引入课堂，整节课轻松愉快，贴近生活，取得了良好的教学效果！</p> 努力学习的学生们 认真观摩的老师们 理科组群星璀璨 <p> 李尚永老师执教的《认识恐龙》一课是一节综合性很强的美术课。从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新！</p> <p> 崔世龙老师上的《分类与整理》是从学生熟悉的生活背景(整理学具、观察超市等)导入，容易让学生感受到数学就在身边。接着崔老师让学生说说分类的好 处、找找生活中的分类现象，使数学不只是局限在课本上，学生能感受到数学知识来源于生活，又回归于生活，应该为生活服务。</p> <p> 李成梅老师上的《分数加减混合运算》重视数学的体验，发展提升数学素养。设计了让学生动手、动脑、动口的数学活动，使学生在活动中去体验、去感受、去应用，从而加深对数学的理解。这样才能有利于发挥学生的潜能，培养学生的实践能力和创新意识。</p> <p> 王小艳老师上《小数加减混合运算》课的教态自然亲切，整堂课比较出色的是教师镇定自如，对学生的学习状态比较关注。老师善于引导，善于启发学生进行思考；整堂课的教学思路比较清晰，从情境引入到新课教授，到练习的设计，最后总结，有条不紊。多媒体的教学比较直观易懂；通过类比的方法，给学生总结出分数，小数混合运算较合理的方法；注重数学方法和思想的渗透，“授之以鱼不如授之以渔”。</p> <p> 宗有僚老师《整百整千的加减法》本节课的重点是让学生理解口算整百、整千数的加减法的算理，老师能灵活的处理课堂生成，课堂上老师注意关注每一个孩子，鼓励胆子小的孩子回答问题，老教师经验丰富大家受益颇多！</p> <p> 教学中张婷婷老师的《年月日》能抓住教材特点，层层深入，保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，重点突出。通过大量练习，增强学生学习的兴趣，教学过渡自然，能结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。站在学生的角度，尊重学生的个体差异，营造了一种宽松、平等的教学气氛，让学生以自己的方式方法去解决问题，充分让学生表达，让学生体验到成就感。</p> <p> “态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢记的。对于音乐教师宗艳上的《认识打击乐》来说 ，这节课能取得了很好的教学效果，已体现出宗的优良的音乐基本功。相信她今后会更出色！</p> <p> 高延军老师的《排球》很好地践行新课程理念。表现为：以打排球为情景引入，刺激学生的视觉；学生先练后教，暴露学生认知误区，以便对症下药；开展科学探究，引导学生科学猜想，促进学生积极思维与合作。</p> <p> 胡永东老师的体育课《游戏》本节课教学过程比较流畅，孩子全身心得到放松，“发展体育运动，增强人民体质”是体育课该有的样子呀！</p> 你评我议 <p> 先是教研组内评课，评课与说课，优点与不足，交流与碰撞，时而认真讨论时而开怀大笑在会上尽情释放。</p> <p> 徐校长评课：</p><p> 教学活动是一场思维的盛宴，是为师者在教学设计、课堂管理和反思、评价、改进过程中不断汲取、不断提升的盛宴；也是为生者在课前预习、课堂互动、课后总结后不断吸收、不断创新的盛宴；更是师生在互动中不断产生思维碰撞、不断生成知识、不断解决现实问题过程中互相促进、达到教学相长目的盛宴。良好的课堂教学就必然是两者的交融，是师与生思维碰撞、激荡和融合的主战场。我们的课堂教学必须是也一定是百花齐放！</p> <p> 机智的老师，精彩的课堂，灵动的孩子，不同的课堂如一杯杯纯美可口的佳酿，让人陶醉其中并思考。春光美如斯，教学花吐艳。在比赛中成长与历练，在竞争中学习与反思，且教且学齐反思、且思且教促成长。课虽尽而意无穷，赛虽止而思未尽，让我们牢记：“革命尚未成功，同志仍需努力！”</p>