<p> “纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。”初夏时节，伴着布谷鸟的啼叫，三到六年级的学子们终于回到了美丽的校园。学校在全面做好防疫措施的同时，以提升教学质量为主，全力做好线上与线下教学密切衔接，扎实、有效地推动教育教学工作开展。</p> <p><b> 一、以疫情为教材，上好开学第一课</b></p> <p> 突如其来的新冠肺炎疫情、漫长的假期、别样的学习方式，这一段特殊的人生经历，对孩子们心理产生了深深的影响。我校以疫情为教材，将“开学第一课”上成疫情防控科普课、学习成长励志课、立德树人思政课，帮助学生正确认识、科学应对新冠肺炎疫情，引导学生关注社会，增强社会责任感，培养学生家国情，点燃学习热情，提高学习动力。</p> <p><b> 二、摸底排查，了解学情</b></p> <p> 教师利用交流座谈、试题检测、课堂提问以及朗读、背诵等展示形式，检验学生线上学习效果，帮助学生找出学习的薄弱或疏漏环节，找出教学过程中存在的遗漏点。</p> <p><b> 三、汇总分析，查摆问题</b></p> <p> 学科教师对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。</p> <p><b> 四、修正教学计划，谋划教学策略</b></p> <p> 学科教师根据学生学习情况和教学目标的达成状况，重新调整自己的教学计划，不赶进度，不超容量，稳扎稳打，让学生吃得消，跟得上。教导处组织学科教师集中研讨交流，优化教学策略，提高教学效率。</p> <p> 倪亮校长全程参与，对下一步教学工作提出了明确的要求和期望：要求大家本着踏实的工作态度，潜心钻研教学，扎实提高质量，关注每一个孩子；期望大家克服困难，提高信心，团结一心，向学校和家长交一份满意的答卷！</p> <p> 凝心聚力，共克时艰。红民小学教师会认真做好线上、线下教学的衔接工作，以学情校情为依据，优化教学行为，改革教学方式，关注学生个体，认认真真研教学，踏踏实实抓质量，努力使红民小学的教学质量再提高一步。</p>