撷取“深度教研”培训之花

叮当

教师是一个不断学习，不断成长的个体，而每一个个体的成长都会影响着整个的整体发展，所以只有不断地学习，才能让老师的专业水平不断提高。6月5日，我们准时来到南熏小学礼乐楼会议室，聆听汾阳市教研室主任———张晓春老师的专题讲座《让深度教研为学校师生发展赋能——基于市局“八项”指导意见》，短短一上午，我们感受了一场“头脑风暴”，撷取朵朵美丽的教育之花。 理论之花———各级文件提纲携领 张主任系统地带领大家学习了国家教育部、省教育厅、汾阳教科局关于提升义务教育段教育质量意见的纲领性文件，从政治站位、价值引领、解决问题和形成工作合力等方面细致具体的诠释了文件精神：立德树人的指导思想，五育并举的具体内容，教学方式的优化，作业考试辅导制度的完善……各级文件就是义务阶段教学教研工作开展的指挥棒，这次的文件学习为老师们拨云见日，指点迷津。领回了精神，明确了方向，教研之路会走得更稳更远。 教研之花———深度教研聚焦核心 “我们都是教研人”让与会的每一位老师都经历了一次思想的洗礼。习惯了听从领导的安排，完成学校交给的教学教研任务。这次培训让我们对自己有了一个基本的定位：转变时态，转变心态，转变状态，转变姿态，做一个具有教研精神的小学教师，在自己的教学领域中不断进行深度教研，真正着眼学生的全面发展，聚焦学生核心素养的培养，有效提高教育教学质量。 情怀之花———晓春情怀火热六月 培训将近四个小时，张晓春主任始终面带微笑，从理论到具体工作的指导，引经据典，娓娓道来。张老师的师者情怀足以打动在场的每一位老师。在奉献中体现价值，在平凡中成就伟大。教育是神圣的精神事业，教师是神圣的职业，教师要有母亲般的情怀，无私大爱；医生般的情怀，治病救人；向导般的情怀——指点迷津；园丁般的情怀——殷切期待…… “在这火热的六月，您的教育情怀之花开的正艳，之后，会有更多的教师用饱满的热情加入到教研人的队伍中来。 　　学习之花———学无止境，“研”不止步 没有往日的嘈杂，整个会场座无虚席，炎炎夏日，大家仍戴着口罩，或奋笔疾书，或拍照留存。上午的时光就这样不知不觉过去了，而四个小时的收获需要我们不断反刍，不断咀嚼，不断消化。我想，能够使教研活动深度、有效地开展，让彼此有所为，有所思，有所得，有所乐，这将是每一位教师努力之方向。