我们中国有“文质彬彬，而后君子”的古训，仪容仪表是个人涵养的外在表现，打眼一看，穿着是否得体，举止是否有度，反映出一个人的精神风貌。在日常交往中，这是一张没有文字却形象生动的名片。<div> 仪容主要是指人的容貌。 仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个人仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。 契诃夫说:人的一切都应该是美好的 它包括: 美的心灵， 美的仪表， 美的语言， 美的服饰。 自然美+修饰美+心灵美=仪表美。</div><div> 为进一步加强我校学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，创建文明、和谐校园。经德育处商讨，决定在我校学生上、下学期间，集中开展学生仪容仪表规范专项教育活动。</div><div> </div> 本次专项教育活动为期三周，活动分为三个阶段<br> 1.宣传发动阶段：部署安排，形成共识。各班主任召开“仪容仪表好习惯”主题班会，组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和有关仪容仪表相关内容，要求学生对照规范自查自改。 <div> 2.组织实施阶段：联系实际，教育整改。德育处全体成员根据要求在上、下学时间段下大力气对不符合仪容仪表要求的学生进行教育，并责令其改正，并确保彻底清理。<br></div><div> 3.总结评比阶段：总结提高，对顽固学生对应班级扣除班级考评分。德育处对各班记录的学生进行训诫谈话，并限期改正。对不听劝诫的同学将进一步联系家长协助处理，必要时将按违反校纪处理。<br></div> 改正后的学生，来德育处检查，促进同学们仪容仪表符合中学生日常行为规范。 德育处对部分学生进行当面疏导，引导学生建立正确的“仪容美”观念。 对标准发型进行采样。发挥标准模范作用。制作成发型标准，张贴在校门口，让全校同学对照检查，做到发型美观，衣服整洁，达到真正的仪表美。 通过集中整治，学生仪容仪表有了很大的改观，全校同学仪容仪表焕然一新，没有了长发，怪发，衣服干净整洁。 <div> 健康阳光的青少年带给人们的感觉是蓬勃和充满希望的，从同学们身上，我们看到东江初中的未来也是蓬勃和充满希望的。所以，从现在起，请注意，穿着干净整齐的着装，保持友善的微笑，挺拔自己的身姿，专心自己的学习。从一点一滴的细节上，告诉大家：这是东江初中，我是东江初中的一员。</div>