<p><b> 缤纷六月</b></p><p><b> 舒展褶皱情怀</b></p><p><b> 江水泛起涟漪</b></p><p><b> 柔风轻轻 雨丝飘逸</b></p><p><b> 一路欢歌一路行</b></p><p><b> 相约在思源</b></p> 相约美：携手同行 <p> 微微拉开六月的帘幕，花香满满，同心同乐，一切美好如约而至。2020年6月4日上午，“十三五”规划重点课题《基于部编本小学语文教材的学生语言表达能力提升策略研究》阶段性研讨活动在思源基地拉开了帷幕。思源实验学校、红金实验学校基地负责人及成员追梦而来！</p> 分享美：问道表达 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 交流会伊始，揭开美之面纱。钟惟仁主任带来“研讨三部曲”：一部曲：引领各基地成员明确课题的研究方向及内容要求。二部曲：深入剖析教学案例《长大以后做什么》，点面结合梳理出学生学习口语表达的基本步骤和方法。三部曲：由浅入深，娓娓道出口语表达的三个重要目标：我想说、这样说、要说好，强调课堂教学中要特别重视学生表达真实的感受。</span></p> <p> 或倾心分享，或侧耳细听，亦或奋笔疾书，于我们而言，是收获，是反思，更是促进！</p> <p> 萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”交流会上，思源和红金基地学校负责人结合课题组近期工作安排从“周密计划——统筹安排——实施策略”几个方面汇报前期课题研究“口语表达”阶段性成果。课题研究任重而道远，基地学校前期准备工作中该怎么样部署会更成熟？实施过程中该怎么样体现策略？短暂的课堂该如何实现关注每一位孩子的口语表达？两位基地负责人都一致认为口语表达应该注重并尊重学生的真实感受，并把课题研究工作安排和学校教研组、备课组活动融合一体，力求将各类有效提升学生口语表达能力的活动落到实处。汇报完毕，钟惟仁老师对各基地成员抱成团的研究态度表示肯定，同时提出了更高的期望！</p> 探索美：砥砺前行 <p> 回首过去，是为了更好的展望未来。课题负责人钟惟仁老师对基地学校已经开展的工作内容和取得的阶段性成果给予了充分的肯定，同时也对基地学校下一步的工作指明了方向。</p><p> “仰以明志，俯以精工” ，作为一名课题研究研究人员，我们定会潜心钻研，勇于探索。作为基地学校，我们定会把一线课堂上真实的教学心得体会或教学反思与课题研究活动融为一体，发挥课题研究人员的辐射作用，带动更多老师摸索前行，共同成长。在探索表达之幽美的路上，用智慧育人，做幸福语文人！</p><p> </p>