杏坛穿海岳 战疫在云端（四）——昌平区教师进修学校课程室疫情期间工作纪实

贝贝

　　列位看官，话说，庚子初大疫降肆虐华夷，打乱了生产工作与学习，昌平教育界坚守职责“停课不停学”。昌平进校课程室6人，只因潘世瑾去美国西雅图探亲被困难归，其余人等居京，两地相差16小时时差。课程人相隔大洋两岸、跨越晨昏子午线，创新工作方式、仰仗网络平台，圆满完成各项工作任务。

　　正是：

杏坛穿海岳  

战疫在云端

一抹红霞处

他年共嗟参

　　列位欲知表里故事，且看章回详解。

　　第一回 执行市里文件 征集疫情期间案例

3月2日通知城关小学、华电附小2 所市级遨游计划实验校参加北京市教科院课程中心“疫情期间课程创新主题研究课程成果征集活动”，截止到4月2日，共征集相关课程成果22篇。经过进一步修改完善，5月21日报送到市课程中心参加评选。

　　第二回 评审课程成果 推荐参加市级比赛

3月6日——5月21日，组织昌平区“优秀课程建设成果、课程建设先进校、第七届首都原创课程资源”三项重点课程改革项目评审工作。通过网上培训——网络提交——网上培训（答疑）——视频会议——网上评审等环节，顺利完成评审工作。

评审过程：

3月6日—4月20日，下发区级通知，征集各校初评作品，进行网上培训答疑；

4月22日—5月8日，视频会议，组织区级复评；

5月10日—5月21日，材料整理，报送推荐市级优秀成果。

　　原创资源评审：

　　优秀成果和先进单位评审：

　　评审结果整理：

　　第三回 规划课程项目 完成市级方案设计

3月份课程室相关项目负责人完成4个市级课程教材改革项目研究方案撰写：义教课程一体化及传统文化课程建设项目（富殿山）、高中课改项目（富殿山）、地方课程建设与实施项目（贾秀平）、专题教育项目（安琪）。同时有昌平一中、昌平二中、北师大二附中未来科技城学校、亭自庄学校、巩华学校、流村中心等6所市级实验校、10所区级实验校完成学校项目研究方案的撰写工作。王凤玲收集、整理、保存档案；贾秀平收集所有项目资料，于3月23日完成市级项目方案申报工作。

　　第四回 服务基层需求 指导学校课程建设

3月26日，富殿山应邀为沙河中心小学做“综合实践活动课程案例研究”专题讲座，该学校50余位干部教师参加了培训，受到老师们欢迎，达到了预期的效果。

　　4月18日，应昌平一中需求，请北京教育学院李晶教授以网络视频培训的形式，为该集团校三个校区的400多名教师，做《教师知识结构对学生发展的影响》大概念专题讲座，课程室6位教研员也同时参加培训。

　　4月10日——5月18日，安琪、富殿山通过现场调研、微信、腾讯视频会议等方式指导昌盛园小学、天通苑学校课程建设工作。4月30日、5月8日、5月14日三次到昌盛园小学进行研讨交流。

　　第五回 记录历史事件 编辑延学网课专刊

由潘世瑾、芦洁负责的《昌平课改动态》编辑疫情期间“停课不停学”网课专刊。截止到3月31日，共征集中小学各学科延学期间网课教学设计313篇， 已经出版的第一、二期择优刊登71篇，涉及中小学16个学科，14.5万余字，256页。

　　第六回 推送课程资源 关注疫情课程设计 

在疫情期间，感受到生活即教育、社会即学校的重要性，理解生命教育的重大意义，以昌平课程干部微信群、科学教师微信群为平台，推荐市级专家生命教育课程专题讲座、优秀案例、电子教材等资料10余篇。

　　第七回 完成特殊任务 承担下沉社区值岗

贾秀平、富殿山于3月6日——5月30日期间6人次到昌平二街新村、清秀园社区下沉值班站岗，坚守职责、认真履行义务、圆满完成任务。

　　疫情期间我们共同经历了风雨、共同承担了特殊的工作，我们所做的只是微不足道的分内之事，却历练了心智、参悟了人生，这些终将成为我们难忘的共同记忆。

正是：

纷纷扰扰千般事

事事寻常忆当时

红尘滚滚逐浪过

哪管他人笑咱痴