《金阳光多佳教育》珠心算

王学风

数学是一门受益一生的学科。它是孩子们求学的基础，也是青年人生活的日常，更能让老年人永葆智力不后退。开启数学的方法有很多，右脑开发心算课程无疑是最好的那一个。那么，数学和右脑开发心算课程到底有什么内在联系？听听专家怎么说。 1数学的内在科学右脑开发心算课程能培养记忆力和注意力，它的算法能开拓生活视野，最重要的计算过程各种各样的省略算、小数点以下小数算、加减算、分数算，更能培养思维能力。以上种种并不是计算器或电脑所能取代，因为计算器只有算的结果，不知道算的过程。 人一出生能得到知识是从数字开始，老年失智也是从缺乏数字感觉开始，数字是人生的命脉，是生命、生活、生存的原动力，它在形成的过程中所累积起来的科学产物就是珠算，它的内在科学就是右脑开发心算课程。 2右脑开发心算课的中心与定位中心点是意志集中点，定位点是记忆点。地球、宇宙或各种生活环境都有中心点，有了中心位置，才不至于不平衡，抓住中心位置，始能让意志力集中，目前还未发现任何计算工具（笔算、计算器等）有中心点及定位点的。 计算开始前，必须沉思，然后抓住中心点，启动定位，始能顺畅无误的计算。定位移动及数码的跳动加快，它所训练产生出来的产物就是记忆力。 中心点或定位点均属于空间定位，不同于算盘是具体的物质，固定的容易定位，那是脑影像，也可以说中心集中点在大脑左右半球中间，定位于人的左右脑，构成触动逻辑及行为两个思维空间，分佈整个大脑神经元，产生反射电流，构成植入、提出等记忆回路，递增、递减整个讯息流，达到全脑开发。 神经元的活动，由于计算速度变化，从点到线再到全面（与电风扇一样，由慢到快所产生出来视觉一样）活动。只有沉思才有中心点的确立，不失平衡，而且脑影像中的算盘经不断的训练与刺激，由大而缩小，由模糊到清晰，定位浮动数码跳动产生了记忆力。 在运算过程的速度上成为一种反射电流，刺激人的左右脑，使它全面多功能活动，这叫做右脑开发心算课的内在科学。也是一再所说“儿童的未来、老人的将来”。 右脑开发心算课有启发与预防功能起到傲视全球医学的作用，因为它产生了电流，产生了回路，活化整个脑，现在医学未能发现任何科学仪器可以直接深入脑内产生此作用。这是右脑开发心算在预防医学上的奇迹。 3右脑开发心算课能训练脑力人类大脑是数字宝库，但要成为专家，必须要精细训练。 多年来，一再求证各学者专家，结论是没有美术造诣的人，只会分辨出数种颜色，而美术家就不同，他能分辨数十种甚至更多颜色，所以是艺术家。没有音乐造诣的人，他只能分辨出几个简单音符，而音乐家能分辨出极细微音节的能力。 同理，不懂右脑开发心算的人只知道几个大数字，而右脑开发心算专家在他脑里的运行过程，时时刻刻都是或少或小、或大或多、繁多精细的数位跳动。 右脑开发心算课对人的视觉、听觉、感觉及思维同时进行训练，使神经细胞元跳动成为反射功能，其运作原理不外乎植入、运算、组合、储存、输出五个步骤。 实际运作实验观察，几位70岁同龄老人表演过最难的乘心算，2分钟（120秒）至少可以运算超过20道题（3位乘3位，等于6位数组合的乘心算），准确率95%。 一道题的组合构成达48个数码，平均6秒算一道题，每一秒脑内数位跳动8个数位，这时，这一连串速度已不在点上，而是成为8条直线的反射运动。 同时，由于四则运算关系，阅读题目时，要将题目用右脑开发心算课的方式植入脑中，计算过程还要不断在脑中用右脑开发心算加减进位的方法，组合计算与储存在记忆中，翻转运算后才能得出正确答案。以上是70岁老人的测试结果，如果右脑开发心算课在记忆力更强的儿童中普及，它的速度会更快更惊人。 世界上没有任何工具可以有此功能，它的作用是开发大脑，是人类千馀年生活过程中所累积的成果，更是内在科学的见证。 以上从不同观点探究右脑开发心算课与大脑的关系，从科学的角度见证了右脑开发心算课的学习与大脑之间的关连性。事物的存在，必具有其功能，传统的珠算所具有的外在计算应用功能，受到电子计算机与电脑的严峻挑战。 但是，人之所以为人，其核心价值还是在于头脑，再高阶再完备的电脑，都无法取代大脑所能够具有的迅速转化、组合、思考、和判断的能力。这些能力，正好可透过学习珠心算加以锻鍊让大脑有无限的学习、无限的进步与挑战。