【定南四小新教育】新教育新写意榜样力量书美意——教师随笔周刊十五

定南四小

新教育认为，教育的根本目的，应该培养出既有着民族情怀，又有着全球视野，既有着本真的生命体验，又拥有全面的科学知识，具有创造能力的未来公民。教师是践行教育使命的使者，我们应先于学生，朝着新教育的目标不断学习努力提升自身素养。 阅读随笔 向世界开一朵自己的花 我有幸拜读了干国祥老师的《理想课堂的三重境界》。我喜欢前言中的那一句：放弃漫步，练习舞步——用新教育有效教学框架约束自己、规范自己，以期达到教育的自由之境，即从心所欲而不逾距。 一、理想课堂的三重境界。第一重境界是落实有效教学框架。落实有效教学框架，是为课堂奠定一个坚实基础。这个框架的熟练使用，能够让课堂达到扎实有效，而扎实有效，可以说是课堂教学的常规要求，也是基础要求。第二重境界是发掘知识的内在魅力，是师生重现探索知识的神奇过程。第三重境界是实现课堂知识、师生生活与生命的深刻共鸣。 二、理想的课堂是什么样的？课堂的中心，应该是一个问题的提出、理解以及解决的过程，优秀的课堂教学要重视这一神奇的创造过程，是师生围绕着一个“问题——知识——文本”，展开一段发现问题、理解问题、解决问题的旅程。这段旅程的核心是智力的挑战、思维训练，是用知识解决问题时而涌现的惊喜和喜悦。比如，在案例《渔歌子》教学中，学生全诗细读后，干老师先提出问题，然后学生发现问题，反馈了学生的理解情况，干老师让学生观察、思考、交流，得出两种“渔父”的象征意义。展现出两幅画面，一种是优美、恬静、和谐，另一种是清冷、孤寂、高寒。从而让学生体会两种人生，逍遥自由快活和孤苦坚毅卓绝。在整个教学过程中，干老师带着学生发现问题、理解问题、解决问题，有条不紊，循序渐进。不仅顺利的引导学生理解诗人表达的思想感情，还锻炼了学生的口头表达能力，充分发挥他们的想象能力，拓展了学生的思维，为说写奠定了基础。 我们真正关注的不是一堂课，而是整个过程。课程就是道，是被我们用脚走出来的道路。也许过程艰苦，但我愿意付出努力，不为别的，只为向世界开一朵属于自己的花。——钟鹏英 《新教育》读书心得感悟 教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。就如夏丐尊先生所说的那样:“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”作为一名教师，我们的工作对象是学生。我们的工作和任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教师应学会如何去爱自己的学生。 教师爱学生，首先要做到的是尊重学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一撅不振，重者进而愤世嫉俗。现在的学生普遍在家里被父母长辈溺爱惯了，接受信息的途径非常多而新潮，对于小学高年级学生处于青春期发育的第一阶段的逆反心理很强，经不起教师的批评和责骂。所以只有尊重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥有一群灿烂的健康向上的学生，也才能为学生所尊重。 教师爱学生，其次，要相信每一个学生。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。一件事情，从某一角度看是不可忍受的，而从另一个角度看，却未必没有可谅之处。对于个别学生总无法及时完成作业，对于老师而言，这就是一个不认真至少是不重视学习的学生。然而从学生的角度来看，或许有别的原因，可能是客观原因如家庭因素，可能是自身原因，如这个学生可能上课没听懂，作业不会做。也可能是作业量超出了他能负荷的范围……作为教师，应设身处地思考，才能解决问题。时时用“己所不欲勿施于人”告诫自己，做到为人师表，尊重学生，相信学生，赢得尊重，赢得信任。——钟晓芬 读《一间可以长大的教室》有感 以前，在我的概念里，教室就是教授知识的场所，它就在那里，没有生命。但当我读了《一间可以长大的教室》一书后，对教室这个词语有了全新的认识，原来教室也是可以“长大”的，而且只有“长大”了的教室，它才是完美的。《一间可以长大的教室》一书中的教室不只是书本知识的传授地，它还是孩子们的另外一个“家”。一个人三观的形成中，生活中的家和学校这个“家”对其影响是最大的，那么我们怎么去培养他们去形成自己的三观呢？我的理解就是，要因材施教，根据每个孩子制定不同的教育方式、方法。我们要做的就是去引导，根据他们的特质，去用合理的方式使他更好的发展。开始的时候，我曾经有这样的疑问：我作为一个普通的老师能够创造这样的教室吗？读完这本书后，我有了答案。谁都想创造出一个完美的教室，但完美没有一个终点，如朱永新教授所说“做，就对了。”新教育是“行”的教育,只有朝向,没有终点,让我们一起朝向完美前行，让我们再一次上路。我们要坚信，只要行动，就有收获。我们终会打造出一个属于自己的“会长大的教室”。——李莹 劳动也是教育　 寒假我阅读了《养成一生有用的好习惯》一书，我体会到了在教育学生时，要善于引导学生通过实践求得真理。 记得书中有个为了真实体验，感悟辛劳开展的一个“稻花香里说丰年”活动，带着孩子看收稻，体验晒稻、碾稻，干完活后饥饿的感受，又从大米变成香喷喷的米饭，孩子们发现：米粒比原来的亮，比原来的香，之后这一顿午餐桌上没有掉一粒米粒，也没有剩饭，舍不得啊，因为这是他们从地里辛辛苦苦背回来的。所以日日午餐时的提醒都是收效甚微的，语言是苍白的，情感和实践才是主因！通过这样的一个活动，孩子们深深体会到了粮食的来之不易，节约、不浪费的情愫就会在心里慢慢扎根。——肖乐 忙且充实，痛并快乐 作为一名刚刚参加工作的教师，工作热情高，精力充沛，认真对待每一堂课，做学习型的教师，做一个快乐的研究者。具体到教育教学中，面前的道路还很长，将会看到各种预想不到的事情。除了要进行教育技能的学习，新课改的学习，还要处理至少三个关系。 一是与学生的关系：兵来将挡，水来土掩。了解学生、研究学生是第一要务，先了解原来的日常管理，向班主任以及任课老师询问关于班里的各个情况，比如日常学习生活管理要求、同学们的平时表现等详细情况。遇到问题就积极请教，老师们都会毫无保留的告诉，并且说的非常的详细，不厌其烦。感触最深的就是多表扬学生，为他们的成功激动不已。 二是与同事的关系：每个人都nice.手足无措的时候，总有人伸出援助之手，各种帮你支招，鼓励的话语也不绝于耳。最烦扰的事也都一笑带过。向同事学习，尽一切可能帮助同事。 三是与家长的关系：充分尊重学生家长，以真诚与平等的态度对待家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，已达到共同教育目的。 忙碌并且充实着，痛并快乐着。——彭玲 因为魅力，所以美丽 最近拜读了朱永新老师的《致教师》一书，深受启发和教育。书中的内容都是解答一线教师工作、生活中的困惑，通过一个个生动的案例针对性地加以剖析、深究。朱老师书中的每一句话都发人深省，引出的问题与话题，每一个都贴近贴紧教育教学的实际，让我感悟至深，深受教益。 书中说到爱是教师魅力的源泉，一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，所谓“安其学而亲其师，亲其友而信其道”。袁卫星曾说过，一个有魅力的教师应当“以渊博的知识培养，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人”。而做到这些的根本前提，就是需要师爱。作为一名青年教师，根据我的教育教学实践，我努力地让“师爱”成为自己教育教学的核心。在班级里，要做到一视同仁，无论是成绩优异的学生还是学困生，做到公平公正。师爱是无痕的，但教师面对的是一个个鲜活生命个体，他们是能深深感受到的。老师热爱理解自己的学生，学生亦会热爱、尊重自己的老师。——黄懿 以智慧赢得信任 童喜喜曾说，在信息时代，一线教师要想从工作中得到幸福，必须以家校关系为前提，家校合作必然事半功倍，家校分离教育，学校教育不可能成功，名师之所以容易幸福，因为父母对名师的信任，奠定了坚实的家校基础，更多普通老师需要以智慧思量拨千金的经营家校关系，赢得信任，才可能拥有幸福。 确实家校合作特别重要，结合学校的一些经验以及听郭老师的讲座，要几点特别要注意：和家长沟通，一定要注意信任、耐心、激励、跟进，特别是有情况及时用电话联系，死缠烂打，不达目的绝不罢休，但是也千万不要让自己的电话成了告状与指责的热线，让父母产生恐惧，要注意说话的语气与态度，让家长与你通话是一件愉快的事情，对网络信息不灵的父母，要及时地传递班级信息给他们，特别是有进步的孩子需要打电话表扬。不仅仅是孩子需要表扬，家长也是需要表扬，让家长们更积极的参与到我们的班级建设中来。比如开学的时候，我邀请家长来一起打扫卫生，很多家长都特别乐意帮忙，然后在班级群里面大肆表扬来帮忙的家长，其他家长看到了的话，就会更积极的参与到班级建设活动中；比如这一次疫情，学生没办法来校上课，学生没有书，我们班组织了爱心送书家长，由他们把书分发到每一位学生的手里，不到半天全班55人全部收到了书。为此我深受感动，只有及时和家长沟通们，真正建立亲密、信任关系，才能真正的让2+5=7甚至大于7。——肖健华 《一间可以长大的教室》随笔 寒假读了《一间可以长大的教室》这本书，受益匪浅。我一直有一个问题，教室是什么？读了《一间可以长大的教室》一书，让我明白教室不应该只是知识的灌输地，它是师生共同生活栖居的家园。是孩子们的另外一个家，孩子习惯的养成，三观的形成都受这个家的影响。 走进这本书，更坚定了我的教育梦。教育的最高境界是帮助孩子成为最完整的人。我想教室之内，还有比分数更重要的人格、品质、习惯的教育，而新教育就是以关注人的心灵成长为根本特征，注重与人类崇高精神对话，让学生形成正确的价值观。 本书里最让我感动的故事就是海门市下余初中“丑小鸭班”的叙事，在“我们共同成长”中我被一个故事——《牵蜗牛去散步》所感动。其实真的越是面对孩子出现的问题，我们越要沉住气。昨天做不好，今天继续做，继续引导他，明天也不放弃。就像上学期，班上一个孩子有偷东西的坏习惯，刚开始证据确凿他都说没有拿，到快要学期结束时，他会承认自己拿了别人的东西，下学期接着引导，是不是就能改变他了呢？谁都想完美，但完美没有一个终点，正如许新海博士所说“完美永远是一种朝向”，亦如朱永新教授所说“做，就对了。” 只要行动，就会有收获。有爱心的教师会把自己的教室越变越大。爱是教育的前提，作为一名教育工作者，应该有一份教育的爱的情怀，用爱心春风化雨般滋润学生的心灵。每个班级都要有适合学生需要的晨诵与午读内容，精心组织好每天的晨诵、午读活动，以完美人格成长为核心价值取向，通过不断完善，贯穿公民教育、礼仪教育生命教育等，把“规则、尊重、责任、诚信、爱心”等基本价值观融注其中，建立完善的人格道德教育系统，并把教室生活聚焦在乐观健康上，聚焦在生命创造上。我们的教学要解放学生的心灵，让他自己去感受；解放学生的大脑，让他自己去思考；解放学生的双手，让他自己去做，解放学生的眼睛，让他自己去发现，解放学生的时间和空间，让他自己尽情去做学习的主人。 关注到教室里的每一个孩子、每一个角落，守住每个孩子的心灵。真正爱孩子，才会真正的爱教育。爱教育，才会在教育生活里找到幸福，才会在教室里找到幸福。——郭慧英 编辑：黄懿 审核：定南四小新教育办公室