琼海市第一小学英语组会山听课活动学习总结

Summertime

学生

老师

教学

亮点

课堂

王小茗

符燕

建议

不足

点评

　　为了促进各地区英语教学质量的均衡发展，2020年6月5日上午，全市各校的小学英语教师齐聚会山中心校参加骨干教师送教下乡活动。

本次送教的两位老师

第一节是外研版（三年级起点）五年级下册Module5 Unit1 It's big and light.

由琼海市第一小学王小茗老师为大家带来精彩的一课

第二节是外研版（三年级起点）五年级下册Module5 Unit2 It's too big for you.

由琼海市实验小学符燕老师为大家展示了生动的情景课堂。

　　两节课结束后，我市教育局教研员黄小红老师对两节课进行了深入细致的点评，从教学理念的变化、课件水平和课堂语境的创设给予了充分的肯定。

同时也提出一些瓶颈需要老师们去克服。比如对文本深度的解读；在课堂中提出的问题要具有层次性和梯度性；板书方面要加强，尤其思维导图的设计；要注重学生自然拼读的积累，以及培养学生自然拼读的拼读能力和对音节的划分；要注重以学生为主体的课堂教学，同时要灵活运用课堂评价来调控课堂和激发学生学习的积极性。

以下是我校参加本次活动的老师对这两节课的点评：

符方经老师点评：

王小茗老师的课：

1 亮点：教学侧重点突出，巧妙引导学生对信息进行搜索、筛选和分析，并引导学生制作思维导图，提升学生的自助学习能力；课堂整体环节流程清晰，内容丰富。

2 不足：学生参与度不够，评价反馈略少。

3 建议：提升学生参与度，给予学生更多反馈。

符燕老师的课：

1 亮点：情景设计生动，活动丰富，在活泼的动态课堂中学习英语，与少儿的外语学习认知相吻合。

2 不足：生生互动和小组合作较少

3 建议：在原本情景的基础上加入真实情景的问题解决环节，例如生生之间以小组或搭档合作的方式，解决衣服合不合身该如何判断、不合身该怎么解决等生活情景问题。

何小妹老师点评：

王小茗老师的课：

1.亮点：围绕购物为主题，对不同的物品特点进行分析，提供句子结构，从而引导孩子们运用句型操练。

2．不足：设置的话题不够开放，学生的情绪调动不够。

3.建议：提供物品创设购物情节，让孩子们对自己所需物品进行比较。从而达到句子操练和运用。

符燕老师的课：

1.亮点：符老师善于挖掘文本，创设情景和活动，让孩子们不知不觉进入情境中。

2.不足：学生扮演人物角色比较单一。

3.建议：除了让学生扮演Lingling. 建议还可以扮演Daming等等。另外人物扮演可以戴上头饰使形象更生动有趣。

黄玉鸣老师点评：

王小茗老师的课：

1.亮点：形容词对比的教学让学生更容易理解，例如用天平教学轻重，有轮子的桌子教学难和易。

2.不足：对于学生不够大胆放手让学生去自主学习。

3.建议：例如在教学三个包的特点时第一个包可以教学生找特点，第二个包指导学生找特点，第三个包就完全放手让学生自己去找，然后就填写思维导图。体现出“扶---半扶---放”的教学过程。

符燕老师的课：

1.亮点：能够设计具体真实的情境，让学生很快地进入学习状态，也能即刻让学生知道今天将要学什么内容。

2.不足：没有充分利用情境，只是单纯操练句子It’s______ for _______ .并没有将句子用到真实的生活当中。

3.建议：在整篇对话教学后，就可以利用创设的真实情景，让学生扮演角色购物，到试衣间试衣服。衣服大了怎么办？小了怎么办？从而让学生把学过的语言运用到真实的生活中去。

王南老师点评：

王小茗老师的课：

1.亮点：教学思路清晰，教学过程关注培养学生的观察能力，梳理信息、归纳总结的能力。

2．不足：缺乏以学生为主体的课堂教学，缺少学生自主学习的空间。

3.建议：挖掘文本深度，培养学生文化品格核心素养，实现学科育人价值。

符燕老师的课：

1.亮点：教学设计新颖，教学活动真实有效。趣味性强。

2.不足：板书设计没能体现课文主题。

3.建议：板书设计建议扣住主题How to choose the things we need.

黎秋颖老师点评:

符燕老师的课：

1.亮点：在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色。

2.不足：课堂教具过多，复杂。

3.建议：制作简单的教具，适用于课堂教学。

王小茗老师的课：

1.亮点：本课准备得精心，语言表达和课程设计很出包，结构紧凑，思路清晰，语言自然。

2.不足：课堂不够活跃，评价形式不多。

3.建议：以分组形式评价，更好地激励 孩子 学习英语兴趣。

梁小金老师点评:

王小茗老师的课：

1.亮点：围绕本课教学主题有效设计教学活动，简单的形式，丰富的内容，教师课堂调控自如。

2.不足：课堂评价跟进不够

3.建议：恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，教学效果会更好。这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。

符燕老师的课：

1.亮点：歌曲开篇，引入情境，消除紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。

2.不足：课堂上师生对话较多。

3.建议：如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格羞涩的学生提供更多口语练习的机会。

曹春恋老师点评：

王小茗老师的课：

亮点：导入部分非常好，能激发学生兴趣，也紧扣本课主题课堂组织有条理，思路清晰，语言自然，让人有如沐春风的感觉。

缺点：在小组活动中放手给学生的时间少。

建议：加强小组活动合作的指导，充分发挥合作主观能动性。

符燕老师的课：

亮点：教学设计很好，引导得也很到位。同时从生活需要出发，使英语生活化，口语化，让学生体会到学生与生活的联系。

缺点：对学生的关注面不够广

建议：要以学生为主体，面对全体学生，以点带面，充分发挥学生的主导地位。

蔡向荣老师点评：

王小茗老师的课：

1.亮点：教学重难点突出，教学流程清晰，教学指令明确，课堂操控能力强，擅于循序渐进地引导学生。

2.不足：有些环节过渡时，语言不够简练。拓展环节不够放手让学生自由操练输出，没有达到一个升华的效果。

3.建议：引导生输出时，应由易到难，要注意以生为本，积极评价学生，拉近师生距离。

符燕老师的课：

1.亮点：教师激情饱满，边弹边唱，感染着全体学生，擅于运用教具或实物，模拟情景教学，形象生动地呈现，让学生更好地认知、感知。

2.不足：生生互动较少，课堂口误较多：Look at the Lingling/Ms Fu.

3.建议：师生示范后，应引导小组操练，让更多的学生参与到课堂，得到锻炼的机会。

吴丽波老师点评：

王小茗老师的课：

1.亮点：教师通过引导学生寻找物品的特点再进行分析，并做出思维导图，简单明了，有利于培养学生分析问题能力

2.不足：老师的课堂评价少了些，学生的积极性不够。

3.建议：老师可以提供更多的评价机制，以激发学生主动开口说。

符燕老师的课：

1.亮点：符老师结合文本，创设真实情境和活动，让学生身临其境，真实感受文本人物角色。

2.不足：课堂活动中师生互动比较多，缺少生生互动的机会

3.建议：老师可以把更多的时间留给学生。

白玉老师点评：

王小茗老师的课：

1.亮点：王老师的以“玲玲选择适合自己的包”为话题展开教学。老师通过引导学生对故事进行图文解码和制作思维导图等方式去提高学生的阅读技巧和方法。培养学生自主学习的能力。

2.不足：老师的口头评价少了些，学生的参与度有些欠缺。

3.建议：由于课堂时间是有限的，有些教学活动咱们可以省去。例如在热身部分，咱们可以不用做歌曲部分，直接复习有关本课的形容词。

符燕老师的课：

1.亮点：符老师能够合理的处理教材，通过创编歌曲拉开本课时教学。教师创设情境，为学生营造良好的学习氛围，让孩子们融入到语境中。

2.不足：老师还是没有做到完全放手让孩子们自主学习。

3.建议：请学生扮演Ling ling试穿衣服这环节，建议让一个女生扮演，这更贴切于文本。

李向老师点评：

王小茗老师的课：

1.亮点：教学目标明确，重难点突出，思路清晰明了，能有效培养学生读文解码的能力。

2.不足：课堂气氛不够活跃，学生参与度不够。

3.建议：创设贴近生活实际的情况，设计些有效的学生感兴趣的教学活动，提高学生的参与度，提高自主学习能力。

符燕老师的课：

1.亮点：教学思路新颖，创设的情景生动有效，亲切自然的教态和丰富的肢体语言，让学生乐于参与英语学习，课堂气氛融洽。

2.不足：课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。

3.建议：增加生生互动，小组合作学习，关注更多学生。

林湘琦老师点评：

王小茗老师的课：

亮点：注重整体输入，教学过程中渗透图文解码，阅读技巧，培养学生综合输出能力；思维导图式板书和引导学生自主设计思维导图，帮助学生从学会知识到学会学习。

不足：对文本挖掘力度不够，除了“choose things we need”，还应该有"love"的教育。

建议：对文本深度解读，达到从学科知识教学到实现学科育人。

符燕老师的课：

亮点：注重创设真实情境，让学生“在做中学”“在乐中学”；从学生已知的cute来教学lovely，用英文解释英文，旧知联系新知。

不足：教学过程缺少生生互动，不利于培养学生的合作能力。

建议：设置多个情境让学生分组讨论，由学生讨论呈现分享，教师在黑板上总结分析归纳。

李孟老师点评:

王小茗老师的课：

1.亮点：教学语言流畅，教学思路清晰，在教授新知的同时引导学生思考如何选择归纳的能力。

2．不足:生生互动相对少了一些

3.建议:为学生提供及时的课堂评价

符燕老师的课：

1.亮点：教学通过真实情境激发学生英语实际作用能力，让学生在做中学，加深对课堂重难点的理解。

2.不足：有些英语课堂用语不够简洁，学生听起来有一定难度。

3.建议：增加小组活动，让生生之间互相交流，课堂气氛会更加活跃。

王丹妮老师点评:

王小茗老师的课:

1.亮点: 教学侧重点突出，教学流程清晰，教师个人素养很高，能较好地引导学生进行图文解码，注重

培养学生自主阅读能力。

2.不足:学生参与度不高，教师的评价不及时。

3.建议:及时地利用口头评价鼓励学生参与课堂活动，调动他们的积极性

符老师的课:

1.亮点: 课堂气氛活跃，创编的一首热身歌曲引入自然，调动学生学习热情。教师注重创设真实情境，培养学生综合运用能力。

2.不足:教师用语不够简洁，有些随意。

3.建议: 多创造生生互动的机会，把更多机会留给学生。教师用语课前准备时应更谨慎些。