<p>学校是干什么的地方？读书明理学做人的地方。读书干什么？明理，明白什么道理？明白做人的道理。 </p><p><br></p><p><br></p> <p>金无足赤，人无完人。人与人的差异就更大了，生存的环境，生活的方式，智商的高低，个性的差异等等，更是千差万别，这么一群千差万别的人集中到学校里来，在学校里开始竞争，考试，然后排出名次来。</p> <p>我们的学生明白了什么做人的道理呢？成绩优秀者沾沾自喜，高高在上，被老师宠着，被家长惯着，被大家捧着，目中无人，老子第一，谁敢惹我？更有甚者个别优胜者因成绩好就可以任意侮辱别人，无视别人的尊严，随意对不如自己的同学指手画脚，呼风唤雨，以踩在别人痛苦的伤口上为乐趣。</p> <p>长此以往，这个被宠坏的成绩优异者可能变成一个不懂感恩精神麻木的恶魔，培养出这么个人物来是我们学校的初衷吗？不要以为这个是危言耸听，清华大学学生刘海洋的硫酸泼黑熊事件，电脑黑客们窃取密码，传病毒……这些高智商的野蛮人比起那些学习不怎么好的在老师的眼里算是坏学生的人不知道要坏到什么程度！高智商的野蛮人对社会的危害更大破坏力更强。</p> <p>几千年前的孔夫子他老人家就总结出“因材施教”的教育原则，说明古人是很明白人是有差异这个客观现实的，这是客观存在的，一个人的精力是有限的，爱好不同，兴趣有别，世界是因你的与众不同而丰富多彩。</p> <p>每个人的潜能无限，将来在某一个领域发展也是未知的，在同一个学校里读书，有的人脑子聪明能够全面发展，有的对文学比较钟爱，有的对数学精于计算，有的人对外语感兴趣，偏偏就要来让这样的一群人来个同一考试，排出个名次来，然后对所谓的学困生们批评教育罚作业补课，尽一切办法去挽救，这样的帮助下，学困生们留着可怜巴巴的泪水，内心承担着更沉重的辛酸，增加着自卑感，产生更多的心理贫困，学困生们雪上加霜，他们得不到人性化的关爱，感受到的只是因自己的脑子笨实在记不住知识也不知道自己究竟犯了多大的罪，应该过这样暗无天日的日子？</p> <p>长此以往，若最终学业无成，只好破罐子破摔，说我坏我就坏，不仅学习差而且不遵守纪律，打架骂人视若家常便饭，对老师产生敌对情绪，变的更加难以管教，肆无忌惮，产生这样的人物是我们学校的初衷吗？ </p><p> </p> <p>排名次必须在公平的基础上才是合理的才是大家共识的，比如体育比赛，大家都是运动员，都是在教练的培训下，都是身体素质好的基础上才可以在运动场上一争高低，你随便拉一个老太太跟刘翔比100米跨栏那能行吗？结果是不言而喻的。</p> <p>考试成绩应采用等分制比较科学与合理，一百分与九十分之间都属于A类,也就是说考100分和考90分的没有差别,而我们的学校考试制度就不是这样的,考100分的受表扬,考90分的就要受到批评,为什么呢?因为要排名次,名次就这样诞生了,怎么做人的道理随着名次也就顺理成章了。</p><p>怎么做人?一定要考好,考好才是做人的唯一法宝,才是做人的硬道理,没有考好怎么办?那对不起,你等着别人的冷嘲热风吧。</p> <p>名次把学生划成了三六九等,排完学生，还要给老师排名次，学生成绩好坏直接与老师名次奖金挂勾，以学生成绩评价老师，更是可笑之极！除了激化师生矛盾之外，我不知道有多大益处！ </p><p><br></p> <p>学校是什么地方?是读书明理学做人的地方。真切希望教育回归本源！每一个与众不同的孩子，都是天生我材必有用。请相信我们的孩子，让他们体会成长的过程中，集体带来的乐趣，希望我们的学校不要因排名次而培养离群索居心理不健康的孩子！</p><p>殷切希望“教育让生命更美好”这句话不仅仅停在口头上！</p>