阅读，给生命化妆

丽言丽语

　　爱迪生说：“书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给与那些尚未出世的人的礼物。”

一本好书通常是作者多年智慧的结晶，我们用短短的几个小时或几天时间来换取这些智慧，何乐而不为呢？

读书是我们获取知识的一条捷径，通过书籍我们能使自己在短暂的人生中，获取那些超出自己所能体验的前人的许多智慧结晶。

　　近期我阅读了一篇采访朱永新教授的文章，其中，提到了有关“专业阅读”的内容。朱教授提到的“三专”理论与实践让我感触很深。总感到在他的精神世界里，有着更多可以供教师“见贤思齐”的瑰宝。

所谓“三专”理论，即专业阅读、专业写作和专业交往。对此，朱教授作了如下简要而形象的概括：

专业阅读——站在大师的肩膀上前行；

专业写作——站在自己的肩膀上攀升；

专业交往——站在团队的肩膀上飞翔。

“三专”理论属于新教育教师成长理论体系的重要组成部分，与以生命叙事理论为基础的职业认同，成为教师成长的“双翼”。

　　忙碌的工作中，我又一次参加了”樊登读书会”主题为“可复制领导力翻转讲师训练营”的线上活动。我一直希望通过阅读、学习解决工作中的问题，所以，我阅读的工具书居多，在读书、内化的过程中，我一直尝试在工作中不断实践，将书中的工具在具体工作中应用，希望改进工作方法，提升工作效能。

关于“管理”，6年的教研员工作让我感悟非常深刻。 这期间我听了许多本关于“管理”的书籍:《可复制的领导力》 、《管理十诫》、《横向领导力》 、《赋能》 、《指数型组织》 、《责任病毒》等。

在阅读和实践中，学习成效初步显现，我带领的“李丽幼教名师工作室”团队专业化水平不断提升，以骨干教师团队研修带动全体教师的工作形式，有效促进了呼和浩特市幼儿园教学教研工作的发展。

团队发展的过程中，我自己也不断精进成长，获得了职业自信和学习满足感，成为幼儿教师的同行者和专业引领者。未来，我希望自己成长为优秀的领导者。

　　不能回避的是，专业工作中，有一些问题一直困扰着我，比如团队建设和管理;同伴协作与业务工作评价等等。在业务水平不断提升的过程中，我深深感到“领导力”成为我能否继续进步的关键。

团队发展到一定程度，我们又遇到了“高原地带”，工作中不断遭遇“扯皮专业户”、“甩锅专业户”，团队工作效率不高，这些现象让我很是挠头，这也是我坚持读书的动力。

　　训练营学习的一些内容，可以让我在研读、回忆、反思的过程中加深理解，比如“领导者的角色”。这是我职业生涯中的亲历：普通教师——环节干部——教研员；由一个执行者转变为管理者，继续成长为领导者的过程。这个过程是学习精进的过程，是成长蜕变的过程。

组建名师工作室团队，成长为领导者，是之前学习与工作经验的积累，营造团队氛围，建立教研文化，是我今后努力的方向。

很喜欢“李云龙”式的领导者，将团队建设成为与教师专业化发展紧密联系的研学共同体，营造有地域特色的团队教研文化，是我今后前进的目标。

　　有一些内容，是我平时就不擅长、不愿意面对的，比如“负面反馈”，这样艰难的谈话让我“抓狂”。通过作业练习，让我重新思考和应用，相信下一次的负面反馈，我会自如很多。

还有一些内容，是自己反复学习又不得要领的，比如“OKR工作法”、“六顶思考帽”，学习中对其中的要义加深理解，在作业中内化、实践，与自己从事的工作相结合，这才是线上研修中最大的收获。

完成案例分析的作业引发了我对教研员工作的反思，这项作业是我对日常工作的回顾。导师在作业点评中肯定了我：“你作为主持人现场的控制这部分补充的特别好是真正把自己放在案例中设身处地的想了，这个流程和内容处理都很好。”这是因为我平时就主持教研活动，对于这样事情的处理驾轻就熟，说明我作为教研员成熟了。

同时，导师也指出了我的不足：“关于后面的谈话，你想一下，如果你的下属有问题，你的上级越过你，他去找下属谈话了，你会有什么感觉?”这个点评对我是当头棒喝，一针见血的指出来我作为领导者的缺陷。领导是通过他人完成工作，我不能一个人完成所有工作，这是我的问题所在，需要在工作中改变和调整，一项作业让我顿悟了，这是学习的力量！这是我参加线上研修的“发现”。

最后，由学习引发我的思考，比如“在学前教育中如何创新”，由“六顶思考帽”的作业引发了我对行业创新乱象的思考。我将《精华笔记》、我的作业发送到名师工作室的工作群，引发老师的思考和讨论，以此为切入点，纠正工作中的不当行为。我觉得这是“惊喜”，是参加线上研修的“福利”。

　　学习过程中，我反复看主题课程内容的视频，反复听导师的讲座音频，在聆听与沉静中认真反思。

在大脑不停的运转中，一些平时习以为常的问题不停“跳”出来。由于惯性与惰性，平时这些“小事儿”没有发现和引起重视，这次训练营的研修活动就像“照镜子”，将隐藏不见的问题一下暴露出来。导师每一次对作业的批阅，都让我感到自己的学习需要更加深入细致，要“知其然更要知其所以然”。这次的线上研修活动，我认真参与，自觉学习，按时作业打卡，浏览阅读研友的作业，这让我收获颇丰。

　　这次线上主题学习是我向往已久的，在研修中总结阶段学习成果，融会贯通，尝试举一反三，在实践中不断精进，是我参加学习的目标。

这次学习研修也激发了我学习的热情：不管年龄多大、工作多忙，只要想学习、想改变，从现在开始都不晚。

　　我们也许没有富庶的生活，但真正热爱阅读的人，一定都活成了自己喜欢的样子：知书达理、温文尔雅，即使再寻常的生活，也能被我们过出独有的情调和趣味。读的书越多，人的精神境界就会变得越富足。无论身处何时何地，都能活出优雅和自信。

生活中，能坚持阅读的人，往往是行业中的佼佼者。因为通过阅读，能够不断开拓视野，淬炼思想，为我们打开人生的格局。

阅读是关于心灵的旅行，是“富养”自己的方式。朋友们，一起阅读吧，给生命化妆，让读书成为我们人生中的乐事！