<p> 当前全国疫情防控形势持续向好，国内的复工复产正在加速。迎来了2020年全国第九个学前教育宣传月。今年的活动主题为“学习海外幼小衔接的经验与启示”。</p><p> 为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导广大教师和家长树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好素质基础。2020年6月5日-6月6日，灵武市幼儿园组织大班家长以及幼儿借助“中幼在线”平台开展学前教育宣传月活动。</p> <p> 本次讲座有刘咏思老师为我们带来了海外版的“幼小衔接”，其中的启示也让我感觉到非常接地气，收获颇多。虽然中西方文化有很大的区别，但都存在着幼儿园与小学两个不同的学习阶段，对孩子的要求也不尽相同。我们都知道，幼儿园保教并重，主题游戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照顾孩子的起居，且整天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午体，相较宽松;而小学以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是一直陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格。</p> <p> 所以，幼小衔接是一道必须跨过去的坎儿，应该贯穿于幼儿园教育的三年过程之中，从学习习惯、生活习惯、读习惯等各种习惯的培养，到规则意识、秩序遵守等方面，都特别重要。</p><p> 而从家长角度，不能一味的要求幼儿园老师教给孩子数学、写字等知识方面的东西，要把培养的重点放在习惯上，不需要超前学习，需要的是家长和幼儿园的密切配合，家长的责任更重一些，尤其是观念的改变。试想一下，如果突然间孩子从幼儿园的小朋友转变成小学生，这不仅仅是称呼改变，更多是孩子要真正的独立开始面对学生生涯了，无论从生活作息，还是老师的教课模式，孩子们都要慢慢的学会适应，从容淡定的度过幼小衔接阶段，让孩子顺利进入小学。</p> <p>编辑：刘小芳 </p><p>审核：唐丽华</p>