<p>在学生们停课不停学的背景下，所有教师也秉承着停课不停研的执教科研精神。魏教授带领濮阳县中小学教师在2020年6月6日如期举行了第86次课堂教学切片诊断研修班线上研修活动。</p> <p>课堂“教学切片”作为一种新兴的教学资源，它的发现、截取及应用，同时具有理论与实践两方面的价值。教研人员与执教者本人一起研讨，进行深度课堂研究，会对一线教师的教学行为变革产生直接的影响。</p> <p>7点40整，会议在陈瑞华主任的主持下正式开始</p> <p>魏教授启发大家在一个教学活动中，从哪几个维度进行诊断，提出了四步骤</p> <p>课堂教学切片诊断：两环节，三步骤</p> <p>以初中数学《字母代替数》为例进行切片诊断 </p> <p>呈现典型</p> <p>切片分析第二种思路</p> <p>切片思路对比：从个案到规律</p> <p>定性的双重角度</p> <p>会议刚刚结束，很多老师深感受益匪浅！</p> <p>今日感悟：魏教授的报告从宏观层面的理论支撑到中观层面的操作模型，再到微观层面的案例分析，让我们明确了专业成长的路上我们应该做什么，如何做以及为什么这样做。感谢专业的引领，感恩美好的遇见！不停学不停研，我们一直在路上！</p>