【东中•研学修远】东关中学学科教研组专题（问题）研讨主题教研活动纪实

厚德载物

为更好地提高我校各学科课堂教学实施效果，加快教师专业成长的步伐，全面提升学生综合素质，我校于2020年6月2日下午，在教导处召开了"主题引领，专题突破"主题教研工作例会，东关中学校委成员和各学科教研组长全部参与了此次会议。 　卢玉珍校长针对此次主题教研工作例会做了重点强调：我们要打破"以课代研"形式单一的常规教研活动，更新教育理念，改变教学手段，以问题为导向，明确研讨主题，把教育教学工作中实际存在的，普遍问题，典型问题，形成专题，以学科教研组的形式，去合作，交流，共探，共思，共享，进行专题（问题）研讨，并在理论支撑的基础上结合课例实践，把已经确立的主题转化为自己在教学中研究的课题，真正把教育教学工作抓实，抓细，抓透，用实实在在的态度去应对教学工作，做到以研促教，以教促学，教学相长的作用。 　针对我校专题（问题）研讨主题教研活动，我校教研室专门设计了专题问题研讨记录表和学科教研组活动方案。教研室主任郭旭芳对专题问题研讨记录表和学科教研组方案的操作方法和实施做了具体细致的解读。我校以课例为载体的专题（问题）研讨主题教研活动分为七步骤： 一、发现问题，确立主题。二、深入思考，形成预案。三、专题学习，交流心得。 四、主题研讨，反思教学。五、教学尝试，切磋探讨。六、总结经验，实现提升。七、生成问题，再反思，再认识，继续研究，累积经验。 　为积极响应教科局《关于加强义务教育阶段学校英语教学工作的指导意见》的号召，我校中，小学部英语学科教研组首当其冲于6月4日下午在我校集体备课室，开展了《以创设有效的主题情境，提升英语课堂魅力》为主题的专题问题研讨。针对教科局关于英语教学工作的指导意见的文件精神，卢玉珍校长对英语课堂教学工作做了重点强调。教研组长王改珍针对本教研组发现的问题，确立的主题，结合自己多年的教育教学经验，现身说法从三方面对主题情境教学如何在具体的课堂教学过程中实施做了预案理论知识学习指导。首先，她对主题情境教学如何设计和操作分三步走进行了阐述；其次，又讲述了英语教学中创设和使用的五种类型的教学情境；最后，针对当前创设教学情境所存在的误区和主题情境教学实施的要点是什么？进行了详细，耐心的指导。 　　英语教研组成员根据理论知识学习，分学段，分年级，以小组形式进行了积极讨论，大家群策群力，建言献策，达成共识，确立了此次主题教研活动的最佳方案。专题（问题）研讨的理论学习，是实施课堂教学的有效手段，下周我校英语教师将带着理论成果，结合课堂实践，以课题研究的形式，把这种教学模式更好地运用到实际教学当中来，相信我们的教师是最棒的，最出彩的！ 　　专题问题研讨结束后，分管教学的副校长弓瑞平做了总结发言。她说："教"和"研"是相辅相成的，"教而不研则浅，研而不教则空"。我们要将理论和实践有机的结合起来，不去摆花架子，更不能"蜻蜓点水"，"水过地皮湿"，课例示范课后就不去实施运用，而要结合自身优势，我校学生特点，实实在在地从基础抓起，把所学理论成果运用到教学实际当中来，要在常态化教学中一直贯穿下去，提升教师自身专业素养！ 　　 　　此次专题问题研讨主题教研活动，打破常规教研活动模式，开拓我校教研新局面，真正体现了我校在教育教学经验改革方面做出的尝试，努力和决心！关于教研教学我们一直都在探索！在追寻！在路上！！！ 撰稿：郭旭芳 审核：卢玉珍