<p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">课前训练：听写</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"></b><b style="font-size: 20px;">狂吠、局促不安、颇有好感、京剧、一丝不苟、譬如、侍候、饭馆、附近、脾气、敏捷、昂首大叫、供养、添饭</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">回顾上节课所学的字词：</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">整体感知课文：学习1自然段，知道课文围绕“</b><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">好一只高傲的动物！</b><b style="font-size: 20px;">”写的，第二自然段是</b><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">过渡句</b><b style="font-size: 20px;">，（起到</b><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">承上启下</b><b style="font-size: 20px;">的作用）说鹅的高傲具体表现在“</b><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">叫声、步态、吃相”</b><b style="font-size: 20px;">三方面。另外学习了第三自然段，白鹅叫声</b><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">“似厉声呵斥”</b><b style="font-size: 20px;">，体会了白鹅的高傲厉害。请看视频👀</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">学习4到7自然段，4自然段写步态“</b><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">从容、大模大样”</b><b style="font-size: 20px;">，5、6、7自然段是吃相“</b><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">三板一眼，一丝不苟”</b><b style="font-size: 20px;">，请同学们认真看视频。</b></p> <p>回顾文章主要内容：</p> <p>作者风趣幽默的语言使我们看到了一位趣味十足的鹅姥爷。通过学习本课，你能总结一下这篇课文运用了那些写作手法吗？</p> <p>同学们，本节课我们就上到这里。</p> <p>作业1⃣️：</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 作者在本句中运用了（ ）的手法，将鹅的叫声与狗的（ ）进行比较，突出了白鹅的叫声“（ ）”的特点，字里行间流露出作者对鹅的（ ）之情。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">作业2⃣️：文中第二自然段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”在文中起到（ ） 作用？ </b></p> <p>作业3⃣️：</p><p>1.这一段的中心句是（ ）。</p><p>2.作者是怎样写鹅的傲慢的？（ ）多选</p><p>A.从步态和站着时的神态方面写的。</p><p>B.和鸭的步态作了对比，表现了鹅的大模大样、傲慢。</p><p>C.通过鹅竟然敢咬人突出它的傲慢。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">作业4⃣️：篇章整体</b></p><p>课文运用了（ ）的方法来突出鹅（ </p><p> ）的特点。鹅的特点表现在（ ）、（ ）、（ ）三个方面：鹅的叫声（ ）；鹅的步调（ ）、（ ）；鹅的吃相（ ）（ ）。课文用词准确生动、幽默风趣，使人们感受到鹅（ ）的特点，并体会到作者对鹅的（ ）之情。</p>