线上教学作为基于疫情防控大局而采取的特殊教学举措，自本学期初开始已经进行半个多学期了。这种大面积全方位的线上教学举措对工作在教学第一线的各学科广大初中教师来说，本身就是前所未有的挑战，使我们在教学中遇到了许多新问题，产生了许多新困惑。<div> 为继续探讨线上教学出现的问题及其解决方法与策略，认真面对新问题，努力掌握新技能、探索新方法和寻找新策略，使全市初中各学科线上教学工作一直得以有条不紊地进行。市教研院在6月4日举办了初中各学科线上教学研讨会。</div> 线上教学，是挑战，也是机遇。从开始上课的手忙脚乱到现在课堂上的活跃互动，从之前的束手无策到现在主动发现各种小程序，用来课前考勤，课后落实作业完成情况，自主在家测试等，使得空中课堂更接地气、更扎实有效。给了我们更多的空间去尝试新鲜的学习内容和方式，老师和学生相约在云端，相互守望，共同成长。<br> 此次线上教学研讨会共分为四个板块：分别为线上教学经验交流（两位老师）；线上教学技术交流；线上教学教研指导；线上教学指导意见。 齐市第二十八中学何广民老师<br> 《精心设计线上课堂，努力提升教学效果——疫情期间线上数学教学经验交流》 何老师主要从六个方面阐述了疫情期间线上数学教学经验:<br>一、精心准备，优化资源，丰富网课内容<br>二、加强网络教研和线上集体备课<br>三、多种教学方式相结合，网课形式多样化<br>四、精心布置作业，多种方式线上答疑<br>五、线上教学的几点建议<br>六、与时俱进、树立终身学习理念 齐市第四十二中的于海燕老师的题目为《基于初高中衔接视角下的——初中数学教学研究》。<div> 她 以一段网络流行语引入，深入浅出的讲述初高中的区别。共分四个篇章来介绍初高中衔接视角下的初中数学教学。</div> 齐市第二十中学 王进勇老师<br> 《基于微课的翻转课堂的应用创新》 王进勇老师首先介绍了一下慕课、微课、翻转课堂。<br> 慕课是大规模的网络开放课程。它是为了增强知识传播，而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散不于互联网上的开放课程；<br> 翻转课堂，又翻译为“反转课堂”或“颠倒教室”。翻转课堂就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频自主学习，在课堂上参与互动活动（释疑、解惑、探究等等）并完成练习的一种教学形态。<br> “微课”是“微型教学视频课程”的简称。它是以教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（含活动、任务等）而设计开发的一种适合学生学习的新型网络课程资源。 齐市龙沙区进修学校 宁宇老师<br> 《云端线上的数学研培》 宁宇老师带领大家回顾了龙沙区数学团队从学习、研究、培训等进行的主要研培活动。然后又介绍了平台软件特点汇总以及专题库线上研究。展示了线上研培工作纪实以及负面清单解读。<br> 齐市教育教学研究院 姜成全老师<br> 线上教学指导意见 市教研员姜老师对线上工作进行总结并提出了下一步工作的指导意见：<br> 指出今天发言的几位教师是我市千人以上的数学教师的代表，还有很多教师还有很多先进的教学方法没有展现。我们开展两年多的自主互助学习型的经验表明学生是学习的主体，培养学生自主学习是我们共同努力的方向。教师要研究线上教学方法，研究学生学习的积极性，做到教书育人，让每位学生有不同的发展。我国开展大规模的在线教学活动，是一次世界教育史上前所未有的教育教学革命，也把中国教育信息化的实践推向了新的阶段，也为世界教育发展贡献了中国智慧、中国理念、中国经验和中国方案！ 昂昂溪区全体数学教师，在教研员张庆禹老师的带领下本着踏踏实实学习，认认真真教学的心态，边学习，边记录。 漫步“云”端，“云”游学海，让老师们全面开展并探索了一套新的教育教学模式，教育教学每个环节都不曾缺失；让学生虽然在家，但是和在学校里一样，有规律，有落实，有反馈，有成长。这场突如其来的延时开学，让网络教学为今后线下线上教学互为补充的常态化成为可能，线上教学大大加速了当今教育信息化时代的全面到来。<br> 没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。网上学习虽然说面临着很大的挑战，但是我们每一位教师都在自己的岗位上奋斗着，在自己的战场上拼搏着，每一位老师都在努力用心、用行动使空中课堂落地开花。