点亮阅读的一束光

赵亮

盼望着，盼望着，开学了。终于能和孩子们一起看书，学习了。一场疫情，一段与众不同的居家隔离的日子，我和孩子们都成长了。 每天二十分钟的朗读故事时间，我们用声音驯养彼此。三月份我们读《柳林风声》。 四月份开始，我们开始读《西游记》。虽然是文言文版的，但是孩子们听得兴趣盎然，还有不少孩子买了书呢。这可是我们共读的第一部大部头书，有上下卷。 《西游记》版本是亲近母语推荐的。虽然是文言文版的，但是对生僻字都有注音和解释。这样可以在阅读中提高文言文的理解能力。《西游记》中的故事，孩子们都耳熟能详，所以意思不难理解。和坚持买正版书一样，读经典，我也只相信亲近母语课题组推荐的出版社。经典阅读，不容易读下来，但是只要坚持，奇迹就会出现。 讲到“孙悟空三打白骨精”这一环节，我特意跳过内容，给孩子们读了。读完，孩子们个个义愤填膺，认为猪八戒太可恶，唐僧不识好人心，替孙悟空打抱不平。高玉玲下课就说，猪八戒真是欠扁。这样一读，也勾起来了孩子们自己读的欲望。一周左右，高玉玲和马诗蕊都读完了《西游记》上下卷。 清明节到了，今年的清明又多了一份特别的牵挂。在新冠肺炎疫情中，牺牲的医护人员。我们做小菊花，以寄托哀思。 每天早晨，我们照例是用彩虹花和阅晨诵开启美好的一天。一根网线，我们跟着彩虹花和阅晨读课程，走过春意盎然的春天。每天一首春天的诗歌，读着，读着，我们的校园绿了。 2020年的春天，虽然我们不能肆意外出，但是春天在我们的笔下，可是五颜六色的。 每天读着春天诗歌，看着孩子们五颜六色的诗配画，感觉生活太美好了。孩子们每天在晨检课时，就完成了抄写。按照彩虹花和阅课程老师的要求采取男女生读，师生读，接读等方式。二十多分钟时间，孩子们就能背诵下来了。 今年受疫情影响，彩虹花和阅课程没有更新，没关系，也不影响我们追随的脚步。我们读了时朝莉老师2017年录制的晨读课。我们从彩虹花和阅晨读课上认识了很多诗人:金波爷爷、林武宪、林良、贾尼罗大里、金子美铃，谢尔·谢尔弗斯坦都是我们喜欢的诗人。读着优美的诗歌，让孩子们的生活充满诗意。生活不仅有眼前的学习，还有诗和远方。 我们学校很有仪式感的日子到来了:世界读书日。这一天我们不用上课，不用写作业，我们只管阅读故事书就可以了。早晨我们用一首《书架》拉开了世界读书日的一天。校长对我们宣读了世界读书日的倡议，希望我们能爱上阅读。我们的孩子自己布置的黑板，是不是很棒！把所有孩子们读过的书，写在了书架上。 世界读书日，我们也来晒一晒我们本学期要读的书。 我们在世界读书日第一次去了我们学校最美的地方——我们的阅览室。孩子们立刻被一架一架的绘本吸引住了。我们在阅览室里，完成了我们共读完的《柳林风声》的阅读单。孩子们为了做好阅读单，边翻书重读内容，边写下内容。 我们在充满书香的阅览室里观看了《柳林风声》的电影。 看电影，孩子们对河岸有了更深刻的印象。 根据亲近母语设计的阅读单，我们完成了阅读单。 孩子们在经过自读、共读、聊书、看名师解读、看电影等活动，孩子们的感受也很深刻。 我们每月要读绘本。《活了一百万次的猫》:有爱的人生，活一次就够了。 《我爱吃拉面》，唯有美食和爱不可辜负。 《我用32个屁打败了睡魔怪》，彭懿老师的新作品。孩子们听得哈哈大笑。 一下课，这两个孩子就借上绘本迫不及待地看起来。 为了鼓励孩子们热爱阅读，我从网上购买了书签送给他们。 小小的书签，希望孩子们能畅游书海。 张艺馨是本月我们的明星，她买了一套罗尔德·达尔的书。自己阅读的同时，还借给同学看。我们的童年应该是与阅读相伴的。 我们的生活不仅有眼前的作业，更应该有阅读和远方。阅读就像一束耀眼的光，照亮了孩子们的生活。