骨干特色展示 引领教师成长———郏县八一路小学校本研修月活动

冬日暖阳

研修

学生

骨干教师

课堂

引领

活动

啄木鸟

郏县

展示

校本

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中指出：强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。郏县八一路小学正处在郏县教育的转型期，教体局党委领导号召全县教育人聚焦主业，促进全县教育高品质提升。根据郏教〔2020〕80号《郏县教育体育局第三届中小学校本研修活动月实施方案》，我校及时制定“校本研修活动月”实施方案，并根据实施方案，于近期开展了一系列活动。

5月29日下午5:30分，在学校五楼报告厅召开“校本研修月”活动专题会议。校长王旭锋就“校本研修月”活动做了重要部署，强调了校本研修对教师专业成长、学校发展、学生成长的的重要意义。李珣利副校长针对本次研修活动提出了具体要求

本次骨干教师特色引领课展示活动，以“学科内整合”的方式，让学科课堂更具有课程意识，引导学生的“行为、思维、情感”参与。本次骨干教师特色引领课展示活动，从备课，集体研课、议课，磨课指导，集中展示，课后评课、总结，处处彰显骨干教师的引领作用。

语 文 篇

现场推进

一年级语文组在集体教研。

6月4日上午第一节一年级组李俊利老师做课《棉花姑娘》。李老师采用多种教学手段创设情景，激发学生的学习兴趣，去感悟文中人物内心的思想情感，体悟文中语言的独特魅力。老师引导学生去想象病重的棉花姑娘盼望有医生来为她解除病痛的急切心情，以及燕子、青蛙、啄木鸟这三位动物朋友虽然很想为棉花姑娘治病，却心有余而力不足的那份无奈与遗憾的心情。本节课以问题为抓手，抓住学生语言的训练点，培养学生的口语表达能力。从教学设计、教学流程、质疑引导、启发思维、师生互动、语言训练等，李老师为大家呈现了一节异彩纷呈的展示课。25分钟文本学完之后，李老师为大家呈现了课外阅读《啄木鸟治病》。基于学生对啄木鸟会给树干治病的认识，本篇课文在学生充分阅读的基础上，积累了“左敲敲、右敲敲”“又尖又长”等词语，知道了啄木鸟是怎样给大树治病的，加深对啄木鸟的认识，增大了课外阅读量，培养学生的课外阅读的兴趣。学生受益匪浅。

反思升华

数 学 篇

现场推进

二年级数学组在进行集体教研。

6月5日上午第一节二年级数学组组王二静老师做课《角的初步认识》。“角的初步认识”，直观性和操作性较强，王老师设计了找角，比较角，画角等活动，让学生积极参加到不同的教育情景中，引导学生眼、手、脑、口等多种感官参与，从而建立起角的表象，丰富了对角的认知。本节课学生在已有的知识前提下，自主探究新知、教师精讲点拨、学生有效训练、课堂检测、反思总结，实现了学生主动学习、积极思考的“自主互动”的高效课堂。

反思升华

本次骨干教师特色引领课展示活动，语文观察的重点为“多文本阅读”在语文课堂中的运用。数学研修内容是“数学高效课堂模式的探索”。从做课教师教学目标的制定、集体研讨的内容、教学内容的扩展链接，老师们在研修的氛围中学习，在研修的状态里成长。

我们期盼，骨干教师引领课，可以给老师们提供创新探索、独立思考、交流协作的空间，能够持续不断地提供学科教学的营养，使八一师生在骨干教师的引领下，能持续投入、深度探究、分享收获、快乐成长！让课堂成为学生激发创新、思维绽放的主阵地，促育人质量持续提升！