汇湾镇回龙小学 邹为民 为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为线上教学的唯一途径，这就需要我们老师开启线上直播、网上授课。直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。对于一个教学点的老师来说我是教语文呢还是教数学呢？我可是吓得不轻啊！头发瞬间白了好几块呢！后来汇湾镇中心学校把全乡的资源通过整合只分年级教学，我等教师只需组织好学生进入课堂听课，管理好自己本班的学生，平时参加 网络教研、在线培训和网课筹备。我分配在小学数学组，通过近四个月的努力我有下面几点感受:<br>一、网络教研打破了学校局限，众人拾柴火焰高。以前我备新课时，一般是都是我自己结合学校的教学参考书进行，基本没有机会和其他学校的老师共同教研交流看法或者分享课件。近期，在教研员甘菲老师的组织和领导下，我们汇湾镇老师们在腾讯会议上进行了网络教研。结合形势，一年级开学第一课是《传染病及其预防》，袁老师分享了“防疫三字经”，凌雪老师分享了新型冠状病毒的科普漫画，杨梦玲老师分享了自己制作的微课，都让我啧啧称赞!网络教研真正打破了学校的局限，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的老年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高!<br>二、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“竹溪县云平台”、“学在竹溪”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我们可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。<br>三、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课。平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我们教学点的省去了去一个学生要讲两个学生也要讲 课的时间;还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，写写教学反思、读读书、多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力!<br> 当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的:一、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限。直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。二、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学。<br>我授课的四个班层次略有不同，平时上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课根据课表安排，我镇的一年级八个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任。<br>