盎然的春意掠过，教研的脚步走来，散发着浓浓的语文味道。<br> 为探索统编教材小古文的教学策略，进一步优化“琢玉”课堂，深入推进琢玉课堂教学模式，引导学生课堂上的有意义的学习，促进学生语文素养的提升，6月4日上午，玉潭实验学校语文教研组举行了本学期的第一次“三研一导”语文教研活动。陈亚校长、侯平副校长、全体语文教师全程参加了本次活动，特级教师原铜山区教研室张敬义主任进行了课堂教学观察、点评及小古文教学的专题讲座。<br> 本次研讨课由李莉老师执教，内容是部编本语文第十册第八单元的第一课《杨氏之子》。课堂上李老师着手单元页，带领学生整体感知本单元主题，导入新课，课堂氛围轻松愉悦，师生互动、生生互动、生本互动扎实有效，并注重学习兴趣的激发，真正地把课堂交给学生，让每一个学生都能获“得”，同时引导学生课外继续阅读古文，将学生学习古文的兴趣和热情从课内延伸到课外。<br> 课后的研讨交流中，李老师和大家分享了此次教学设计的思路，基于疫情期间学生们线上学习的基础以及本课的教学目标，适时适势适学情。<br> 张敬义主任对李老师本节课的教学给予了肯定：教学目标的完成落地有声，学生的学习扎实有效，注重为学生搭建起语言实践的平台，实现学生在语言实践过程中真切的体验，在语言实践中悄然走近杨氏之子，体会他的机智，为文言文的学习更添一缕韵致。<br> 张主任同时指出，文言文教学特别需要重视学习方法的指导，以及多种形式的朗读训练、在读中感知，在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，拓展思维，在学生心中留下古文的意蕴。<br> 一次小古文的教学便是本次教研活动的终结吗？回答是否定的。我们在课堂上要做的是，努力激发学生学习古文的兴趣与热情，引导学生们带着这份兴趣与热情在文化自信的道路上踏踏实实地走下去。