没有课上“留痕” 哪有课下“回顾”——记周党镇中心学校语文直播培训活动

罗山县周党镇中心学校

语文

教学

学段

学生

到位

课上

落实

朗读

习题

理解

2020年6月5日上午8时，周党镇中心学校教研室语文教研员闵海军同志组织开展了以“课上‘留痕’，课下‘回顾’”为主题的语文教学培训活动。培训中，首先简要介绍了语文统编版教材重点板块内容的编排思路后，主要针对各学段教师在课堂识字写字教学环节和阅读教学环节中存在的短板，进行了交流指导。本次活动凭借“钉钉”平台，以直播方式进行，全镇共86位语文教师参加。

语文教学工作的开展，当以课本为主阵地，小学语文统编版教材每个学段的内容以《小学语文新课程标准》为本，各板块内容均以循序渐进、螺旋上升的编排方式步步落实。
识字写字教学是每个学段教学的中心环节，是学生朗读文本、理解文本的伊始，是学生口语表达和书面表达的伊始。
小学统编版语文教材重朗读、重理解、重拓展、重方法、重运用，致力培养学生语文素养。通过课文、口语交际、习作、快乐读书吧、语文园地五大板块为抓手全方位落实。文本课前阅读提示的编排和课后习题的编排，从朗读到理解，再到表达，已明确指明本课教学目标，在授课的过程中，应当落实于本课课时教学过程中。
不可浮于表面，不可泛泛而教。
应当真抓实干，应当脚踏实地。 一、识字写字教学
第一学段（一、二年级）：
一类生字（基本要求）：当以拼音、笔顺、结构、偏旁、遣词造句{组词（课内一个，课外一个）、造句}、理解为主，步步尤为重要，不可小觑！以一类生字为依据，引导学生在课文中圈画出相关重点词语，并达到会写。
二类生字（基本要求）：当以拼音、多音字、结构、偏旁、遣词造句{课内词语会认、可尝试造句}、可尝试理解为主，会认即可。
以下面图片为模板，教师务必在课上教学到位，指导帮助学生记录到位（基本要求）： 第二、三学段（三、四、五、六年级）：
结合我校实际情况，从严落实。
根据第一学段教学要求，结合本班学生实际情况，严格落实相关环节。
以下面图片为模板，教师务必在课上教学到位，指导帮助学生记录到位（基本要求）： 二、阅读教学
第一、第二、第三学段：
难点要求：教学过程中贯穿单元人文主题，落实单元语文要素。
基本要求：
1、以文本课前阅读提示和课后习题为主要教学目标，重在朗读、理解和表达。部分习题在拓展延伸的过程中，教会学生尝试运用。教师在教学过程中，指导帮助学生记录到位。
2、课文主要内容、主旨讲解到位，指导帮助学生记录到位。

教有所规，教有所法（师）。

（教学要有规律，教学要有方法）

学有所法、学有所得（生）。

（学习要有方法，学习要有收获）