<p> 忠于人民的教育事业，做一名优秀的教师。要求我们虚心听取他人的意见，主动与他人进行交流。2020年6月5日，在栗元铺小学校领导的组织、顾婕主任的主持下，全体语文老师们齐聚课堂参与栗元铺小学语文教研组的同课异构教研活动。</p><p> 本次活动分为三个环节：共同观课，交流研讨，总结提升。</p> <p> 授课环节刘红玉老师和戴韦老师同课异构六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》，同时两位老师也分享了自己的设计意图。</p> <p> “同课异构”让老师们清楚的看到了不同的老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同的教学效果，并由此打开了每位语文老师的教学思路，真正体现了资源共享、优势互补。相信通过此次活动，老师们能够更好的把握教材，找准目标。让希望在这里扬帆，梦想在这里启航！</p> <p> 交流讨论环节，老师们积极发言，给两位老师出谋划策，对亮点给予充分的肯定，对不合理的地方也给出了适当的建议，让我们感受到大家庭的力量。</p> <p> 顾婕主任为本次活动做出总结提升，先向我们阐述了什么是复习课以及复习课的特点：“梳理”“通”“习”，接下来对两位老师的课进行了精彩的点评，同时也提出了一些宝贵的建议。</p> <p> 最后，顾婕主任做了详细的总结并提出以下建议：</p><p>1.消除浮躁，纪律上要有保障；</p><p>2.激发学生的学习兴趣，注重德育的渗透；3.适度放手，充分利用优等生，带动学困生；</p><p>4.学以致用，把学习心得以日记的形式记下来去反思；</p><p>5.培养学生的做题习惯：认真审题——专心做题——仔细检查。</p> <p> 通过本次教研，大家一致认为：复习是提高学习能力的必要环节。复习不是机械的重复，而是要通过复习教方法、找规律，引导学生从整体上把握复习的内容，对知识进行再认识、再实践。复习的方法更是多种多样，以学生为本，灵活有效的方法才是最好的方法。</p> <p> 如何上好复习课，引领学生走向深度学习，是老师们应该思考的问题，相信老师们通过分享自己的复习教学方法，听取了大家的想法以及顾婕主任的总结，大家都有一定的收获，用心成就精彩，相信各位老师有能力将我们的复习课堂变得更加精彩！</p>