勤于思 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">语言学习离不开阅读，而小学英语阅读课承载着培养学生阅读习惯和兴趣，提高学生阅读品质和思维品质的重担。小学阶段是阅读习惯养成的最初阶段，因此，在小学英语教学中优化阅读课教学设计，提高阅读课教学的质量，是需要我们小学英语老师认真思考和学习的。按照《英语课程标准》要求：五、六年级的学生应达到二级的阅读目标要求：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。下面以五下Unit 4 When is the art show? Part B Read & write为例，开展小学英语阅读课教学设计探究。</span></p> 文本视频 精于研 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">本课的主备人：王琴老师，她用说课的方式，经过反复认真细致的思考后，确定了本课的教学设计的初稿，阐述了她对本节阅读的理解和构思。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">王老师根据课程标准设计了以下课程目标：</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（一） 知识目标：</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1. 词汇: 学生能在语境中理解生词 kitten, diary, still, noise, fur 意思。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2. 句型：学生能够在图片和教师的帮助下运用日期表达法来交流并完成句子书写活动，如They can walk on May 3rd. 等。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（二）能力目标：</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1. 学生能够在图片的帮助下读懂日记，并根据日记内容完成连线活动。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2. 学生能够根据日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">3. 学生能够在图片提示下仿照短文写句子并与同学交流。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（三）德育目标：</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1. 培养学生合作、分享与竞争的学习意识和热爱小动物的情感。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2. 通过学习本课内容，让学生明白生活源于观察，学会观察，善于观察。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">3. 通过本节课的学习，使学生明白生活是美好的，我们可以观察并记录下来，让学生养成爱写日记的好习惯。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">同时，在初稿中王老师提出了她的问题和困惑，希望得到队友们的帮助。Q1：While -reading 部分王老师自认为深入挖掘教材还不够充分，总觉得意犹未尽，却又打不开思路。Q2：Post -reading部分，善思的王老师在想，设计怎样的阅读或者写作任务更为合理？带着这些问题，我们展开交流……</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">“不愤不启不悱不发”是孔子提出的教育思想，这句话的意思是说：不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。可见学习的启发性和兴趣在教学中是多么重要。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">李永慧老师善于捕捉学生的兴趣点进行教学，她建议从学生身边的宠物开始这一节阅读课的学习，比如用抖音录制宠物们成长过程和美好瞬间的短视频来启发孩子对文本的兴趣，进而为本课的学习打下预约的情绪基础。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">邵春雪老师分享了她的idea : 把kittens 的四个生长阶段分别用时间轴表示出来，以时间轴为主线，勾勒思维导图，这样做既能传授学生的正确的阅读方法，还能提高阅读的效率。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">潘跃老师分享了他对Post-reading部分教学设计的观点，因为潘老师自己养了一只宠物猫，所以他对本节关于两只小猫的成长，有更加细腻深刻的感受，读后的任务设计可以续写小猫的成长日记，但是细致的潘老师提出了更加独到的见解：在续写日记的时候可以渗透德育和品格的教育，比如，写小猫的成长，可以穿插着主人应该如何在不同的阶段给与这些宠物怎样的照顾和陪伴。潘老师言简意赅的三言两语道出了语言学习最珍贵的东西，语言只是一个载体，是交流思想，传递能量、传播文化，沟通感情的桥梁，而潘老师的这一点恰恰体现了我们英语教学的出发点。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">英语组宋悦老师、张敏老师、吴艳老师、刘雪芹老师、单怡老师和周倩老师分别做了精彩的发言。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">会后每位老师的初稿上面都开满了“红花”，这些花儿与北实小的小小少年一起陪我们快乐成长，幸福相守。</span></p> 乐于教 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">重视了教学的教研，根植沃土，力量之源，汲取营养，高屋建瓴；</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">重视了教研的教学，养料充裕，积淀丰厚，理论滋养，硕果累累。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">北实小英语组队友们，</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">让我们手挽着手，肩并着肩</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">伴着花儿的芬芳，</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教研往前一小步，教学迈出一大步！</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">共同走向更远的地方……</span></p>