线上线下巧衔接，勠力同心共发展——市中区实验中学语文组大教研

市中区实验中学教导处

突如其来的疫情防控，史无前例的居家隔离，让我们度过了一个超长版的寒假。但是我们实验中学语文组老师没有静待花开，而是根据上级“停课不停教，停课不停学”的要求，立即行动起来：线上以备课组为单位每周一次齐聚“钉钉”进行集体备课议课，级部每周两次的级部课程联播及周清检测，班级每日的在线晨读和家校本作业批改等等，我们借助互联网架起了一座隔空学习的桥梁！随着疫情向好，我们各级部陆续复学。 　　为了做好线上线下语文教学的有效衔接，全面提升语文课堂教学水平，实现教学平稳过渡，实现本学期课程教学目标。6月5日下午，市中区实验中学全体语文组教师齐聚一堂，开启了一次学习和进步的教研之旅。教研员杨树钢老师、王邵华副校长到会指导。 　　此次活动由语文教研组长蔡娜老师主持。 　　会议伊始，由刘喜华、孟海梅、卞唱三位授课教师代表，分别就自己的课堂教学论述了自己的备课思路及备课策略，并提出了教学过程中的一些困惑。 　　接下来，各级部语文备课组长就本年级集体备课的开展做了具体介绍。 　　七年级语文组备课组长张子芳老师从说学情、说措施、说教研三个方面做了汇报。 一．说学情：张老师指出，目前七年级学生存在着“程度不一”“参差不齐”的学习现状，彼此既存在共性问题，也存在个性化问题。 二．说措施：查缺补漏，讲练结合。 1. 落实基础：注重字词、常识、诗文默写等的检查落实； 2. 集中突破：主要依托助学的感知探究部分梳理每课的知识点，突破重难点； 3.以练促讲：课内外语段阅读、综合性学习是对课文知识点的巩固和延伸，与课文紧密相连，既讲知识点又讲做题方法，使讲与练、学与用紧密结合起来。 三．说教研：集体备课，群策群力，细化计划，任务到人，精准发力，注重反馈。  　　八年级语文备课组长郑冬梅老师提到初二语文线上线下衔接的教学理念是：复课后在摸排学情的基础上，串讲复习，分层教学，集中补漏，个体辅导等形式。确保每位学生都较好掌握所学内容的基础上，强化“限时练”，防止“夹生饭”。 郑老师提到在教学常规管理上要抓好：备、讲、批、辅、考、评等工作环节，采取板块式推进的教学方式。 将教材分为两大板块，文言文板块和现代文板块。文言文，这一版块又分为文学常识、文言现象、文章内容梳理、写作手法强化，这几个板块，每个板块都有相应的习题，现代文部分则采取专项训练的形式，以课文带专项，分为小说板块，抒情散文板块，山水游记板块，演讲稿板块，让学生学一课，掌握一个专项的解题技巧。 每堂课的工作推进是先摸排学情，然后梳理知识，强化重点，最后练习。在教学环节中则侧重学生怎么学？怎么记？怎么练？ 作业管理上以助学，和配套练习以及我们自己，针对每课的重要内容，重要知识点所出的学案来进行作业安排。争取让学生每一课有一得，每一天有一获。 　　九年级备课组长申林老师提到九年级备考策略：步步夯实，稳扎稳打。 1.加强备考研究，明确复习方向； 2.制定复习计划，明确复习步骤； 3.掌握答题技巧，规范答题要求； 4.积累写作素材，加强思维训练。 　　针对线上线下教学如何有效衔接，中考毕业班如何高效复习等一系列问题，教研员杨树刚老师给大家做指导。 杨老师首先就如何进行线上线下衔接教学作了具体的说明，提出要精准发力，构建高效课堂，提升备考效率。接着，结合具体的课例来谈高效复习的五大环节: （一）摸排学清---精准摸排 （二）知识梳理---注重系统 （三）重点讲解---串联知识 （四）巩固练习---关注中考 （五）拓展延伸---提高能力最后就学生答题规范性提出具体要求。 　　王校长对本次会议作了总结性发言，并对语文老师提出了三大具体要求: 1.执行到位。 2.稳住状态和群体。 3.注重整合。 　　衷心感谢杨老师能拨冗莅临我校指导语文教学工作，此次会议让全体语文教师真正的研有所获，研有所得，在交流和探讨中，教师可以用更高的视角来反观自己和课堂，突破固定思维，少走弯路错路，打造更优质、更高效的课堂教学。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。