<p> 2020年6月5日，榆林市第四小学特邀原榆林市教研室小学数学教研员丁玉明老师参加学校数学教学研讨活动，对该校数学教师教学工作进行指导，促进教师专业成长。</p> <p> 活动前，王校长带领全体老师解读了课程标准的前言部分，探讨了数学是研究数量关系和空间形式的科学。其中详细介绍了课程的性质和课程的基本理念。任校长将理论与实际相结合，生动形象地向老师们阐述了如何将新课标的思想运用于实际教学中，为每一位老师的教学打开了新通道，使每位老师在思想上都得到了新的启迪。</p> <p> 本次活动首先由青年教师贺璐和白露进行《分橘子》、《倒数》说课、答辩和课堂教学。</p> <p> 接着，丁老师让俩位老师进行了课后自我评价、自我反思。</p> <p> 最后，丁老师结合俩位老师在说课答辩和课堂教学中的实际情况，进行了具体的指导。</p><p> 1.说课一定要明晰教学目标，说清楚教学过程，说教法，说学法。教学过程每个环节都要说清楚自己的设计思路和理论依据，使得环节有理论支撑，说教法、学法时，先总说，再展开说。说课保持在六分钟以内。</p><p> 2.答辩时，在评委提问结束后，可进行短暂思考，理清思路，再进行回答。</p><p> 3.教学过程中，应擅用、巧用学生出错的地方，适当将其应用为课堂中的生成性教学资源，数学课堂教学是：会讲道理的老师引导学生会讲道理。</p> <p> 为了“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”本次活动后王校长表示，今后我们要多开展此类活动，使得老师们在实践中获得经验，在交流中不断成长，为做一个不仅只注重知识传授，更注重学生思维能力培养的数学老师而努力！</p>