梅黄垂垂雨，草碧淡淡烟，草间螳螂生，枝上新蝉鸣。又是一年芒种日，这是一个收获与希望并存的好时节！课程建设是提升学校教育质量的核心。2020年6月5日上午，“中原区教研室课程建设推进研讨指导活动”在淮河路小学教师发展中心举行，中原区教育体育局小学教研室张贵民主任、陈珂副主任、赵建东副主任、张秋芳老师和李燕老师莅临指导。学校袁蔚林副校长，阎丽副校长及微团队全体成员参加，李建英副校长主持了本次活动。 首先，李建英副校长汇报了学校课程建设工作开展情况。她从“完善顶层设计”、“重构课程体系”、“践行课堂形态”、“设计动画形象”四个方面对项目工作的整体推进作具体阐述，基于核心素养与学校学情，作出新阶段课程建设的具体规划。 张贵民主任对学校课程建设工作的开展表示高度认可，他指出学校课程建设最重要的两项工作:一是落实课堂形态要素；二是形成学校四大门类必修课程成果。 接下来，由四个课程团队的组长分别汇报目前小组课程建设的初步成果。 <div> 润心团队组长葛寅潇老师从“开展疫情润心家长课程”、“确定润心德育班会课程主题”、“确定润心德育班会课程形式”、“完成微团队课程研究课题立项”、“团队面临的困惑”五个方面汇报小组初步成果。</div> 教研室几位专家肯定了润心团队课程建设成果，对微电影创意表示高度赞赏。赵建东副主任建议，丰富微电影拍摄视角与形式，加强学生参与，开展研究性学习和项目式学习。陈珂副主任基于学生核心素养，就课程整合提出了指导建议，她指出，课程主题多元化、课程形式多样化、课程参与丰富化，对于课程建设与发展具有重要意义。李燕老师指出，家校联合是“润心德育”课程实施的重要手段，肯定了学校以“德育微电影”形式为“主线”，促进学校“润心”课程体系形成的做法。张贵民主任针对学校课程建设，作出期许：一是要提高站位，确定大框架；二是班会课程和少先队课程进行整合；三是依托四大类课程进行谋划，先目标再内容；四是考虑学生年龄特点与学段侧重点，全面促进学生身心发展与核心素养提升。 润体团队组长曾乐老师作初期成果汇报。他从“课程内涵”、“体健的外延”、“润体特色课程开发”、“润体课程课题保障”以及“目前存在的问题”五方面作具体阐述。 润智团队组长李智慧就“智睿内涵解读”、“具体实施阶段”、“近期工作计划”、“未来努力方向”及“困惑”进行汇报。 润行团队组长陈咨谕从“回顾过去”、“近期工作计划及安排”、“困惑”三方面进行了汇报。 几位专家充分肯定了学校课程建设工作开展，针对各团队初期成果及困惑进行专业引领与指导。张秋芳老师就学校“润体”课程实践提出指导意见，指出要让“体育精神”融于生活实践，让运动成为一种生活习惯。陈珂副主任指出，“润智”教育要基于经验和日常观察，找到提高学生情感体验的方法，在对课程全面了解的前提下，有主线、有逻辑的进行课程具体开展。赵建东副主任肯定了“润行”团队的“行雅”内涵解读，建议统筹“知行合一”中“行”以丰富内涵。张贵民主任作总结发言，肯定了淮河路小学在课程建设方面取得的成果，明确了学校课程建设未来努力的方向，并鼓励老师们积极探索，促进课程间融合及思维意识的提升。 课程建设是学校教育的中心工作，对学校发展具有重要意义。通过本次调研活动，在教研员的引领和指导下，团队成员进一步明确了工作思路和方法，对未来有了更为明晰的方向。<br> 所有丰收的未来都有一个努力耕耘的当下！让我们开拓创新勇往直前，让沁润教育在淮河开花结果，让品质教育在课程建设中遇见美好！