<p> 从放寒假算起，陪孩子阅读已经有半年多时间了。回头看一看，颇感不易!欣喜的是，一段时间的心血并没有白花，特别感谢学校萤火虫工作站为家长们指明这条亲子共读之路，让我与孩子在潜移默化中，走向阅读，走进阅读。</p> <p> 经过多次亲子共读阅读活动，我惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在的小家伙，早已改掉了回家没事就看电视的习惯，家人在一起的时候，小家伙就喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理能力。比如孩子前几天问我最不喜欢他什么？我告诉他，我不喜欢你一会儿天晴一会儿下雨的心情。孩子回复我：“我知道了，你说的天晴是我高兴的时候，下雨是我哭的时候，但我又不是盘古，怎么可能有这种超能力”我问他：“你怎么知道的？”孩子回复我：“我自己读《盘古开天辟地》的时候，故事里就是这样写的。”我也深刻领会到阅读是认知世界、吸取知识的重要方式，而现在阅读也已经逐渐渗透到孩子的生活中。</p><p><br></p> <p> 每个父母都希望从小教育好自己的孩子，可是，如果不摆脱成人的眼光，不参与到孩子的学习世界里，不与孩子互动，不用心去摸索恰当的方法，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到亲子教育的真谛。共读过程中，我们发展了许多与孩子阅读和思维特点有关的问题，有时也会给孩子提一些小问题，让孩子带着问题去阅读，从而去更好地理解内容。</p> <p> 我想，成人的感受、华丽的语句、复杂的逻辑思维，对于低段孩子来说还是深奥难懂，而且，纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受，如果让孩子自已选择书籍，他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。对于我而言，孩子的书籍都是由他自己选择，前提是选择的书籍必须读完。因此，孩子对于自己喜爱的书籍总是特别投入喜爱！总之， 亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入，用心去实践;孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发!相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点!都会感觉到阅读的魅力!</p><p><br></p><p><br></p><p>文字:方行燕</p><p>编辑:曾繁荣</p><p>审核:张炜</p>