<h3 style="text-align: center">——记语文组升旗仪式</h3> 最是书香能致远，腹有诗书气自华。天地造化，广土众民，孕育了神州的山河大地；高天观海，钟灵毓秀，创造出璀璨的五千年文化。中华诗词和国学经典作为民族精神的重要载体，字字珠玑，内涵深厚，是人类知识的结晶和智慧的源泉。其意韵之美、精炼之美、智慧之美千古流传！<br> 本周升旗仪式，我们以“文化传承 爱我中华”为主题，走近同学们的居家学习生活。<br> 歌舞与小剧 演绎经典之趣 <p> 诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。</p><p> 瞧，一、二年级的学弟学妹们，用他们充满童真童趣的表演，演绎中华经典的独特魅力。</p> 描绘与表达 乐享经典之妙 古诗是一扇神秘的门，她垂青于每一位敲门者。她敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。古诗是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。她推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。 <p>三年级</p> 玩转“飞花令” <p> 飞花令，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，源自古人的诗词之趣，得名于唐代诗人韩翃《寒食》中的名句“春城无处不飞花”。行飞花令时可选用诗词曲中的句子，但选择的句子一般不超过七个字。三年级同学们在“飞花令”中的妙语连珠，着实让人耳目一新！</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">四年级</span></p> 诗画语文之为古诗配画 <p> 我们自选喜欢的古诗篇目，结合诗歌意境，插上想象翅膀大胆创作。一首首耳熟能详的古诗，经过巧妙构思，巧手绘制，浓浓的诗情变成了一幅幅生动鲜活的图画。有的同学用丰富多彩的颜色表达了对大自然的热爱,有的用简单利落的线条表现出诗中的意境，有的用新颖的构图展示出自己的想象……这真是“诗中有画，画中有诗”啊！</p> 临摹与吟咏 品味经典之韵 书法之美，在于有风神、有韵味、有妙意。书法的临摹，从知法理到品趣味，再到会妙意，最终见自己，是一场深度阅读之旅。 朗诵，不是简单地把文字变成声音，而是要赋予文字所应该承载的信息和情感。细心体味诗歌的平仄、声韵、节奏，就会产生一种愉悦感。至于作品中所蕴藏的人文内涵，作者的思想志趣等更是读出来的。只有读者与作者零距离交流，目之所及，口之所至，心之所思，才能有一种独特的体验。5、6年级的学长们，用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，传达诗词经典中的意蕴之美。 <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">智慧充盈，笑迎黄河东入海，</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">我们的声音浑厚而有力。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">品味诗香，淡坐看云卷云舒时，</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">我们的神情从容而定。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">经典，是历史长河的积淀；</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">诗词，是中华文化的瑰宝。 </span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">品味诗词之美，</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">感受古人的智慧与情怀；</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">吟咏经典之韵，</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">争做博学儒雅新时代好少年。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">让我们在传承中华传统文化的路上品味经典，吟咏芬芳。</span></p>