立德树人照天山 爱著华章洒昆仑

三人行

三月，随着全国疫情防控全面向好，常州市实验初中王成良主任响应党中央号召“万人援疆”支教行动计划，踏上南疆四地州最艰苦的乌恰县的土地，开始在祖国西部边垂为期一年半的援疆支教。 在还没有踏上援疆之路的时候，王主任就为自己的援疆之行定下了目标：
三个不： 不辱使命，不负众望，不虚此行
三个带：带着感情援疆，援出感情来；带着真诚援疆，援出友谊来；带着实干援疆，援出实绩来
四个讲：讲政治，做书记校长助手；讲合作，做班子成员帮手；讲奉献，做教师专业发展，学生学业成长推手；讲学习，做教育教学管理的能手！
身为援疆支教团的副领队，王成良主任到了乌恰实验中学后，担任分管教学副校长，并承担九年级的数学教学。面对学校、教师和学生的实际，王主任精心策划、精细组织、积极行动，全方位开展各项活动。

青蓝携手 搭台子

为了充分发挥常州援疆教师的示范引领作用，加速青年教师专业成长的步伐，给乌恰留下一支带不走的优秀教师队伍，王成良主任在一开学就思考援疆教师“青蓝工程”师徒结对。最终，15位常州援疆教师与35位青年教师成功结成师徒，为乌恰实验中学的可持续发展注入强大的动力。王成良主任也勇挑重担，主动带了数学组努尔加马·阿不都哈帕尔和米娜·托乎达洪两名柯族徒弟。王主任的课堂随时向两位徒弟开放，两位徒弟的课堂上也时常见到王主任的身影。

示范指导 放样子

好的教育首先要有积极的态度：对工作的态度、对自己的态度、对他人的态度。王主任事事都躬亲示范，在学校率先带头开设援疆教师示范课。更调动其他援疆教师积极开设校级和组内公开课，短短一个月时间，援疆教师共开设各级各类示范课三十余节。王主任还把常州实验初中倡导以思为课堂教学内涵、以实为课堂教学要求、以试为课堂教学策略的“三S课堂”模式带到乌恰中学，把前沿的教学范式、教学流程、师生互动模型与课堂评价策略与乌恰中学的老师们分享。

专业引领 指路子

班级管理和课堂教学是学校教育教学的两大阵地，是一所学校向更高发展的必经之路。为了更好地引领学校的发展，王成良主任为乌恰实验中学全体教师开设了《基于“立德树人”理念下由学科教学走向学科教育》的专题讲座，实验中学两百多位教师一起聆听了这场专题报告。王主任还结合自己的教育教学实践和思考，利用业余时间，为乌恰实验中学的班主任从班级管理、课堂教学、教师发展等方面作专题讲座，为班主任们指明了班级建设和专业发展的新路子。 王主任还受邀担任州课题评委；负责自治区课题申报。他也带头申报研究课题《初中数学解题教学中“懂而不会”与“会而不懂”现象研究》，带着实验中学的一批年轻教师做一起研究，引领他们走教科研成长的发展道路。

展望未来，王成良主任表示：为期一年半的支教，自己将带着“雁家人”特有的勤勉而聪慧，务实而笃行，有情而重义坚守初心，不忘使命，站好立场，唱好民族大团结主旋律，坚持以立德树人为教育根本任务，将自己的经验毫无保留地带到乌恰，做到真情援疆、真诚援疆、真实援疆，为民族教育做出自己应有的贡献。