<p>开学近一周，迎来了这学期的第二次语文教研！本次教研的主题是如何做好线上和线下教学的衔接，在张丛老师幽默风趣的主持下展开。</p> <p>一年级进行经验分享的是张臣老师。</p><p>张老师的发言分为三方面：</p><p>一、总结线上教研</p><p> 1.收获：锻炼了学生的自主学习能力，老师 也接触到更多的学习小工具</p><p> 2.遇到的问题：与学生基本条件不适合，家长监督不到位成绩下降，作业完成情况不理想。</p><p>二、线上线下衔接教学</p><p> 1.继续利用微信进行阅读打卡</p><p> 2.分层教学，基础弱的学生推送基础微课</p><p>三、教学计划</p><p> 1.重点抓基础</p><p> 2.教学中穿插单元测试</p><p> 3.课内外阅读共同抓</p> <p>二年级进行分享的是于蕊老师。</p><p>于老师指出在线上教学中，学生的积极性、与老师的互动性、问题讲解方面都存在很大的问题，以至于造成学习效果不理想。</p><p>衔接方面：于老师注重基础，对于未学习的课程进行重点讲解，对于已经学过的课程重点抓字词、日积月累、看图写话等。</p> <p>三年级进行分享的是吴芸老师。</p><p>吴老师提出，由于疫情上课的关系，学生们长期进行自主学习，回到学校后依然是比较喜欢这种自学的方式。</p><p>线上线下的衔接：用PPT进行每节课的知识串讲，然后再进行基础知识的专项复习，并且阅读打卡要坚持！</p> <p>四年级分享的是朱海楠老师。</p><p>朱老师首先提出了线上教学时的问题：</p><p>1.学生自主性差，家长监督不到位。</p><p>2.两极分化严重</p><p>这些问题导致线下教学困难重重，朱老师主要是采用基础复习和单元测相结合的方式进行衔接，并且对于基础差的同学采用多组长制，进行督促。</p> <p>五年级进行分享的是张雪芳老师</p><p>张老师提出，年级组之间要进行资源共享，对于线下教学，可以采用单元主题法和重点课文讲解法，重视字词、古诗、日积月累和综合测试。</p> <p>六年级进行分享的是焦磊老师</p><p>首先焦老师从利弊两个方面分析了学生的现状</p><p>利：突破了地域的限制，丰富了学生的学习方式，有机会利用优质的教学资源，教学软件便于批改回馈等。</p><p>弊：自律能力低，无人监督，学习受干扰，预习不充分，作业不动脑等。</p><p>弥补方式：加强学生的思想教育，教师要整合资源，定期开展教研活动，争取家校协同。</p> <p>最后由张雪芳老师进行教研总结并且提出接下来的教研任务。</p><p>本次中教研，多位老师分享自己的复习经验，给老师们打了强心剂，也指明了方向，使线上教学与线下教学的衔接更加明朗化，相信今后的教学会更得心应手，博取百家之常，始得龙凤飞！</p><p><br></p>