名师引领，携手共成长——县二小承办小学数学“名师课堂观摩”活动

寒雪

为充分发挥名特优教师的示范引领作用，打造理想的数学课堂，2020年6月4日，我校承办县小学数学“名师课堂观摩”活动。来自官山、邱集、沙集镇中心小学的多名教师相聚二小，聚焦课堂，集思广益，共筑未来。 本次活动由刘茹主任主持，深刻阐述本次活动的目的，旨在发挥名特教师的示范引领作用，凸显教研共同体研讨互动、资源共享、协同发展的价值取向，实现以共同体活动促进学校质量提升。 示范课认识图形（一下） 　　第一节课由来自实小的刘璇老师执教。刘老师用游戏唤起孩子已有的知识经验，通过让孩子“摸、画、认、找、辨（变）”等一系列的活动来认识长方形、正方形、三角形与圆。初步感知面，认识到体由面围成，面从体中来。建立平面图形与立体图形的联系。改变数学课本的位置，让孩子感知辨析，认识到长方形的本质属性。本节课设计有层次，同时也积累活动经验，做到了从玩中学。 多边形的内角和（四下） 　　第二节课由来自桃园小学的袁媛老师执教。袁老师从游戏中渗透规律，在学生掌握三角形内角和是180º的基础上，提出多边形的内角和。通过提问：“从哪一个图形开始研究”，启发学生探索规律的方法是从易到难，让学生感受到探索规律的价值。 　　从已知长方形的内角和到不规则图形的内角和，让学生经历猜想、合情推理四边形的内角和，经历从特殊到一般，感受规律的价值。 本节课真正做到将课堂还给学生，让学生经历自主探究，成为课堂的主人。 解决问题的策略（五下） 　　第三节课由来自新城区学校的董梅老师执教。董老师从两个不规则图形入手，比较哪个图形面积大，引出学生数格子不准确，从而让学生产生“转化”的需要。通过转化将不规则图形变成规则图形，理解什么变了，什么没变，进而理解等积转化。 　　学生回顾旧知，依次找到平面图形、计算中的转化，认识到等长转化。充分渗透转化在解决问题中的重要作用。 　　名师们的精彩课堂吸引了孩子，吸引了老师，看他们听得多专注！ 评课 　　四小的张娇主任从学生发现的视角，对三位教师的教学亮点给予表扬肯定，对教学中存在的问题提出了中肯的建议。同时对在课标引领下，如何促进课堂质量，阐明了自己的观点，为听课教师提供了新的思路。 专家讲座 实验小学的卢清荣主任，结合教材从四个方面给我们分享了《指向儿童思维培养的备课》。一是设计活动要指向数学化，活动过程要有教材序，活动结果要积累思维经验。二是抓住知识本质。要知道“是什么、为什么、有何用”，本质要从形到神。 三是聚焦数学素养。卢特以逻辑推理为例，讲述了如何培养学生的推理能力。四是指向学生思考。 卢特的讲座深入浅出，令人受益匪浅。 活动小结 　　活动最后，王保卫主任指出提升教学质量是小学数学教育的主旋律，明确数学教学方向，在平时的教学中，采取有效方法，提高课堂效率。 　　在课堂中寻找最美的风景，以课为乐，在教学中找到归属感与成就感，我们将并肩携手行走在小学数学的教育路上。