线上数学教学展示研讨会收获______他拉哈蒙古族中心学校陈淑维

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2020年5月28日，我参加了大庆教育发展学院举办班的“大庆市小学数学学科线上教学展示交流研讨会”。 活动中我们听了四节数学线上课，又听了相对应的学校领导对本节课的点评，让我受益匪浅。 主持本次活动的领导，大庆教师进修学校王利主任。 第一节，四年级《奥运中的数学》，授课教师，大庆龙凤区三永学校柴丹老师。 授课教师柴丹对自己的教学做了全面的反思，从备课到实施，到对线上教学无声的困惑，提出了自己的理解和见解。从柴老师的课，我看到了柴老师的细心，从奥运知识的导入，到奥运田径赛场，跳水赛场的数据关系的推导，教给学生看清，想清，说清，算清，以及一题多种解题策略，让学生轻松愉快的理解了知识，学会了小数加减法的计算方法。就像大庆东城领秀学校任庆老师评课中说的，数学来源于生活，生活中处处有数学。确实如此，教师对教材的处理灵活，让学生感到这是生活，不是在课堂上。柴老师和学生的互动，鼓励的话语，评价的实在而有针对性，在数形结核中完成本课教学，怎能不让学生感到愉悦呢？ 第二节，一年级《认识图形》，授课教师，肇源县第二小学吴爽老师。 肇源县兴城小学兰小影老师对次课做了全面的评价。吴爽老师以教材的情境图入手，以问题串的形式开启了师生互动的教学，教师尊重教材，活动中从体到面让学生直观感知体面的关系，自然明确。而学生经历认描分找画的活动，积累了活动的经验，也感知了新知识，同时活动中吴老师善抓细节，让学生在六清中养成了良好的学习习惯，并且六清一直贯穿教学始终，也实现了线上教学的师生互动，让学生乐学，善思，善学。 第三节，三年级们《什么是面积》，授课教师林甸县东兴旭日小学王英男老师。 这节课，学生在画，摸，比中感受面积的存在方式，王老师在反思中也提到，本节课她注重联系生活实际，理解面积的大小，重视方法策略的多样化，让学生从感官到思想到内心明确面积的感念。在这节课中，教师同样培养了学生六清的学习习惯，从看清，想清到说清，让学生将所学知识内化到语言中，表达出来的才是学生真正理解到的内容。 第四节，二年级《奥运开幕》，授课教师，大庆萨尔图区庆风小学张丽老师。 这节课，设计思路清晰，课件制作简洁明了，指示清楚到位。教师具有较高的数学思想和数学思维，教态自然，语言具有亲和力，指导循循善诱，这样的教学还能有不会的学生吗？ 张丽老师在反思中，第一还是强调六清教学，教学中也确实体现突出，对于二年级学生来说，说清就是一大难关，但是在张老师的引导下，孩子们说的都非常明确到位，用儿童的语言教儿童，孩子们互相之间都明白，生生之间，师生之间，搭建了互动的平台。他山之石，可以攻玉，只要我们教师做到了解学生，走进学生心里，突破学困，突破教学重难点都可迎刃而解。 四节课时间转瞬即逝，我有种意犹未尽的感觉，看到线上教学的教学成果真让感到欣慰和羡慕。 最后是由大庆市教育发展学院的王利主任对这次活动做全面的总结：轻教重学，教学机智，巧用资源，多样策略。 这次学习让我对线上教学的理解有了进一步的提升。首先我们要有团队的合作精神，这四节课，每位授课教师的背后都有一支知识技能过硬的团队支持帮助，是他们团队智慧的结晶与体现。我校线上教学也是一个大团队，由我校辛丽丽业务校长做后盾保障，网课的传送，技术的指导，困难困惑的答疑解惑，为我校线上教学的教师提供了有利的保障。教师中学年组又是一个小的团队，他们之间互相学习互相借鉴，互相交流经验，取长补短，使我校的线上教学从开始到现在一直顺利的进行。只有团结协作，才会互利互赢，真正发挥团队效力，达到团队最优化。其次就是运用“六清”教学策略。我们要知道六清指的是：想清，做清，说清，听清，看清，问清。这四节课，每节课中都体现了六清教学，教师都有目的的引导学生实现六清，让学生将六清学习成为学习习惯，也是更好的培养学生的各种能力的途径，这将成为我们在今后的教学中的常态习惯。只要功夫深，铁杵磨成针，只要我们每节课都注重学生的学，那么六清在重学中必然会占课堂的主要学习策略。最后，我感受到，无论线上线下教学，我们作为教师更要做到的是读懂课标，读懂教材，读懂课堂（学生），读懂教法。这是个人想法。就一节课而言，我们先要对本课做一个详细的了解，如教材的编写意图，教学建议，本单元的或本册书的教学点，上下课的衔接点等等都应做全面的明确后，才能做下一步的设想策划，所以说这一点是整个教学环节的基础和根基，地基深则高楼稳。愿我们他小教师能以这次学习为契机，努力成为出色的紧跟时代的小数人。